Kaj bi moral biti sposoben dveletni otrok: razvoj in domače naloge

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:57

Starši večine dvoletnikov si končno oddahnejo, saj se prikupni malček, ki zahteva nerazdeljeno pozornost, postopoma spreminja v samostojnega, čeprav zelo trmastega otroka. Prejšnji zelo aktiven telesni in duševni razvoj se upočasni, saj otroci že znajo hoditi in teči, obvladajo osnovne veščine samooskrbe, samozavestno rokujejo z majhnimi predmeti. Nevropsihični razvoj je odvisen od tega, kako so starši ravnali z njim v prvih letih življenja.

Fizični razvoj

Že pri dveh letih je telesni razvoj dečkov in deklet drugačen. Dekleta tehtajo od 12 do 14 kg, višina je približno 84-90 cm, fantje zrastejo do 86-92 cm, teža - 13-16 kg. Otroci do drugega leta samozavestno hodijo, tečejo skoraj brez padca (razen če se iz malomarnosti ne spotaknejo), znajo stopiti čez ovire, se nagnjeno spuščati navzdol.letala in se sprehodila po stopnicah. Večina malčkov ima zelo rad aktivno zabavo in gibanje brez cilja jih ne privlači.

Dveletniki na sprehodu ne želijo le hoditi, temveč se voziti na gugalnici, plezati po lestvah, se igrati z žogo, teči drug za drugim in kopati pesek z lopato. Otrokova gibanja postanejo opazno bolj samozavestna. Starši lahko opazijo prve nagnjenosti k določenim športom: fantje se zanimajo za nogomet, dekleta plešejo ali se ukvarjajo z gimnastiko, otroci lahko skačejo čez nizke ovire ali hodijo po gredi.

Fine motorične sposobnosti

Posebno pozornost pri razvoju otroka, starega dve leti, je treba nameniti finim motoričnim sposobnostim. V tej starosti se lahko postopoma začnete pripravljati na šolo, saj gibanje rok pri otrocih ni povezano le z vizualno koordinacijo, ampak tudi z delom možganov. Dvoletniki so dobri z obema rokama in najpogosteje postane jasno, ali je dojenček levičar ali desničar. Otrok začne vse manj delovati z obema rokama hkrati, pri čemer daje prednost vodji pri risanju, kiparstvu in drugih ustvarjalnih dejavnostih.

Za zagotovitev harmonije mora biti polovica otrokovega razvojnega programa pri 2 letih osredotočena na fine motorične sposobnosti. Pouk je treba izvajati redno. Dvoletniki zelo radi kiparijo iz plastelina, izdelujejo preproste aplikacije iz praznih delov ali izrezujejo velike figure s škarjami pod nadzorom staršev, rišejo s svinčniki, barvami, flomastri po vseh površinah, na katere naletijo. Ni potrebnobojte se otroku dati škarje, čopiče in barve, toda pri prvi lekciji je treba razložiti, kako ravnati s temi predmeti.

Napake staršev

Uredi za razvoj otroka dveh let predvidevajo doseganje katerega koli rezultata, ki je lahko risba, aplikacija, figura iz slanega testa ali plastelina. Toda mnogi starši naredijo veliko napako, če vse naredijo sami ali izbirajo naloge, ki so za dvoletnika pretežke. Otrok pri tej starosti še vedno ne more enakomerno rezati papirja, risati po vzorcu ali celicah, ne razume, zakaj izrezati enakomerne kvadratke in kroge.

Otroka je treba najprej dati, da razmisli o predlaganih predmetih. Čopiči in barve, flomastri, barvni papir, druga orodja in materiali za ustvarjalnost ga bodo zagotovo zanimali. Šele ko je otrok vse premislil in se dovolj igral, lahko ponudite kakšno preprosto nalogo. Zelo dober rezultat se šteje, če lahko dvoletnik pravilno drži škarje v roki, skrbno slika velike slike, iz plastelina izdeluje kroglice in "klobase".

Nasproten (in tudi napačen) pristop je, da otroka pustimo, da se z vsem ukvarja sam. Vsak razvojni program za dvoletnega otroka najprej predvideva seznanitev s predmeti, materiali za ustvarjalnost, pomožnimi orodji, izvajanje več osnovnih obrti in šele nato relativno samostojno ustvarjalnost. V tej starosti dojenček še ne razume, kaj je mogoče narediti s plastelinom, barvnim papirjem, lepilom, škarjami in barvami. Zato morajo starši razmisliti o programu za razvoj motoričnih sposobnosti 2-letnega otroka, tako da postopoma preide od preprostih dejavnosti (na primer barvanje preproste slike) k bolj zapletenim (risanje po modelu).

2 letno vedenje

Pri dveh letih se obnašanje poslušnega in ljubečega otroka nenadoma močno spremeni. Spremeni se v trmastega in nemirnega porednega, ki se prepira s starši in samozavestno brani svojo neodvisnost. Otroci do drugega leta starosti razumejo in odgovarjajo na vprašanja, naučijo se izražati svoje misli, sporočati lastne želje (včasih celo preveč vztrajno), lahko se pogovarjajo z odraslimi, povedo, kako je minil dan..

Obdobje od dveh do treh let otroški psihologi imenujejo občutljivo, saj se v tej starosti zgodi pomembna faza v razvoju govora. Otrok se ne uči več samo govoriti, ampak zna pravilno izgovarjati besede, razume njihov pomen in se nauči najpomembnejših sestavin domačega govora, na primer sposobnosti pravilnega sestavljanja stavkov, odgovarjanja na vprašanja, ločenega izgovarjanja zvokov in zlogov. V tej starosti se je povsem mogoče začeti učiti tujega jezika, a le, če dvoletnik nima težav z maternim govorom. Otrok se bo z veseljem naučil pomena novih besed in izrazov in zelo kmalu bo "zakaj" postala njegova najljubša beseda.

Razvoj otrokovega govora

Za razvoj govora dvoletnega otroka je pomembno, da z njim čim več beremo, pripovedujemo pravljice in se samo pogovarjamo. Otroški psihologi so opazili, da sodobna tehnologija(gledanje videov na računalniku ali pametnem telefonu, risanke na televiziji) niso primerni za razvoj govora, otroci, ki veliko časa preživijo pred zasloni naprav, pa imajo težave pri skladnem izražanju svojih misli tudi v šolski starosti, njihova domišljija je slabo razvita in besednjak je omejen.

Pri enem in pol do dveh letih se otrokov besedni zaklad giblje od 40 do 100 besed, do konca drugega leta lahko doseže 300 besed. Govorni razvoj otrok, starih 2 leti, vključuje sposobnost združevanja besed v besedne zveze in preproste stavke po pomenu. Če ni mogoče sestaviti besednih zvez, ga morajo starši naučiti: pravilno izgovoriti ne eno besedo, ampak cel stavek. Polnjenje besedišča olajša dejstvo, da se dvoletnik, ko vidi nov predmet, poskuša spoznati njegove funkcije, pogosto sprašuje, kako se predmet imenuje, zakaj se uporablja. Starši morajo natančno odgovoriti na vsa ta vprašanja.

Igre za razvoj govora otrok, starih 2 leti, je veliko, vendar je najbolje, da samo berete knjige in se pogovarjate z dojenčkom, saj nič ne more nadomestiti živahne zainteresirane komunikacije. Za branje je bolje izbrati knjige s svetlimi slikami, enostavnim in razumljivim besedilom. Prizadevati si je treba ne le za hitro branje pravljic in pesmi, temveč za branje z izrazom, poskusiti prenesti pomen prebranega dveletnemu otroku. Otroka je treba vključiti v razpravo o tem, kar je prebral, in ga prisiliti, da sočustvuje ali sočustvuje s pravljičnimi liki. Pri dveh letih imajo mnogi otroci radi preproste pesmi Korneyja Čukovskega ali Agnije Barto, pravljice o živalih in ruskem ljudstvu.

kognitivne sposobnosti

Razvoj dvoletnega otroka še vedno določa dejstvo, da se ne more dolgo osredotočiti na en predmet. To je starostna značilnost, ki jo mnogi starši uporabljajo v svojo korist in po potrebi preusmerijo pozornost otroka. Dvoletnik razume namen gospodinjskih predmetov, jih poskuša uporabljati, še naprej obvlada jedilni pribor in predmete za osebno higieno. Otrok zna sestaviti piramido in se igrati konstruktorja, povezuje tridimenzionalni geometrijski lik z ravnim (kocka in kvadrat, krog in krogla), določa predmet po znakih (težak, mehak, trd, velik), orientira se v preproste količine, na primer primerjava igrač po barvi, velikosti, teži, lahko poimenuje barvo igrače, riše črte različnih smeri in dolžin.

Priljubljene igre v dveh letih

Razvoj dvoletnega otroka je neposredno povezan z igralno dejavnostjo, ki ostaja glavna. Otrok že zavestno izvaja nekatera dejanja in želi izvedeti več zanimivih stvari o svetu okoli sebe. Pri načrtovanju pouka za otroke, stare 2 leti za razvoj, je treba upoštevati, da se lahko dvoletniki osredotočijo le na majhno število predmetov, se hitro navdušijo z novo dejavnostjo, a tudi izgubijo zanimanje zanjo. kratek čas. Igrati morate igre, ki so lahko razumljive in kratke.

Neodvisne igre dvoletnega otroka postanejo bolj čustvene in zapletene. Otroci v skupini igrajo prizore iz pravljic, zapletov, se radi igrajo »hišo« ali »hčerke-mame«, kuhajo hrano, »zdravijo« igrače, ustvarjajo domače"brivne delavnice" ali "parkirišča". Dobro je, če so starši aktivno vključeni v igro. Za razvoj otroka dveh let je priporočljivo uporabljati kocke, različne okvirje, mehke velike uganke, magnetne igrače, mozaike, družabne igre, kot je "Najdi par", lesene konstruktorje in Lego..

Uspešen zgodnji razvoj otroka pri dveh letih je nujno povezan z družbenimi vezmi. V tem povečanju se vedenje, čustva in preference močno spremenijo. Vsi dvoletniki navdušujejo starše z neizčrpnim zanimanjem za svet okoli sebe, zmožnostjo razumeti se z drugimi odraslimi in vrstniki. Otroci se aktivno udeležujejo skupnih iger, radi preživljajo čas s svojimi vrstniki v vrtcu ali na igrišču.

Toda do tretjega leta življenja se lahko značaj močno poslabša. Večina staršev se težko spopade z neustavljivo željo po neodvisnosti v vsem in željo otroka, da zagovarja svoje mnenje o katerem koli vprašanju. Prej sta bila trma in neposlušnost najpogosteje povezana z utrujenostjo ali slabim zdravjem, že pri dveh letih pa se otroci lahko naučijo na ta način celo manipulirati s starši.

Pomembno je, da se ne vmešavate v hrepenenje po neodvisnosti. Starši morajo dveletniku omogočiti, da sam poskusi vse, kar si želi (seveda v razumnem). Seveda se otrok ne bo mogel popolnoma sam očistiti, obleči ali jesti, a tudi če so rezultati katastrofalni (razmetane smeti, umazana kopalnica itd.), otroka ne morete grajati. V nasprotnem primeru bo dvoletnica zelo kmalu opustila poskuse, da bi nekaj naredila sama, kar jo bo upočasnilo.obvladovanje preprostih vsakdanjih veščin in sposobnosti.

Praktične spretnosti

Torej, obvladovanje praktičnih veščin ni nič manj pomembno kot razvoj govora otroka pri dveh letih. To velja predvsem za osebno higieno in gospodinjske spretnosti. Poskus pometanja tal ali umivanja zob - vse to so igre za razvoj otroka pri 2 letih, saj dvoletni otrok ne more obvladati veščin drugače kot na igriv način. Vsekakor pa med najpomembnejšimi socialnimi veščinami v tej starosti psihologi označujejo sposobnost samostojne skrbi zase. Otrok naj zna jesti tekočo ali poltekočo hrano z žlico (juhe in pire krompir), si umiti roke in umiti, si nadeti nekaj stvari, prositi za kahlico ali sam sedeti na njej, se obrniti na odrasle z zahteve.

Fantje in dekleta

Fizični in duševni razvoj otroka (2 leta) postane odvisen od spola. Fantje so običajno nekoliko večji od deklet, višji in težji, njihov prsni obseg se hitreje povečuje. Ne smemo pa pozabiti na individualne značilnosti družine. Z velikimi starši lahko dekle tehta več kot njen vrstnik iz družine, kjer so vsi tanki. V drugem letu življenja se teža otroka mesečno poveča za 200-250 gramov, višina pa za centimeter.

Fantje in dekleta po dopolnjenem drugem letu starosti se zavedajo svojega spola in verjamejo, da imajo v skladu s tem določene "dolžnosti". Pri približno dveh letih in pol otroci vedo, da dekleta pogosteje nosijo obleke in krila in kdajodrastejo, bodo videti kot mame, fantje pa naj ne nosijo kril, bolj so videti kot očetje.

Razlike med spoloma se kažejo tudi v vedenju. Dekleta so praviloma mirnejša in bolje obvladajo govor, fantje pa so neodvisni, agresivni in imajo raje gibanje. Vidimo se razlike v odnosu do drugih, odvisnost od različnih iger in dejavnosti. Dekleta radi, da jih odrasli opazijo in jih ocenjujejo po njihovem odnosu. Dveletne dečke bolj zanimajo veščine drugih in želja odraslih po igranju igric na prostem z njimi.

Izobraževalne igre

Večina otrok uživa v iskanju podobnosti in razlik v slikah ali stvareh. Na primer, lahko ponudite primerjavo veverice in medvedjega mladiča. Otrok bo rekel, da imata obe živali oči, tace in rep, toda veverica ima rdečo dlako, je manjša, medved pa ima rjavo dlako, je večja. Če se otrok z lahkoto spopade s takšno nalogo, lahko preidete na bolj zapletene in ponudite primerjavo, na primer, dveh različnih avtomobilčkov. Tako preprosta dejavnost dobro razvija pozornost.

Pomembna je redna telesna aktivnost, ki jo lahko prekinemo z umirjenimi in ustvarjalnimi aktivnostmi. Na tleh ali na mizi, na primer, lahko zgradite majhna vrata od oblikovalca in organizirate tekmovanje, kdo bo prvi odvrnil predmet do vrat. Predmeti so lahko različnih oblik in velikosti, na primer palice, kocka, palica, kolo, krogla. To morate otroku pokazati in mu pustiti, da se sam prepriča v praksiokrogli predmeti se bolje kotalijo, pojasnite zakaj. Ta igra bo vašega 2-letnika naučila prepoznavati različne predmete po obliki.

Začetek študija matematike so primerjalna dejanja. Naslednja lekcija za razvoj otroka dveh let je najbolj primerna. Otroku morate ponuditi na primer štiri majhne mehke igrače ali punčke in dati tri krožnike (primerni so kateri koli predmeti). Igrače so položene na mizo, vprašajte: "Ali bo dovolj krožnikov za vse?". Starši lahko samostojno sklepajo, da je krožnikov manj kot igrač. Nato morate združiti število predmetov in povabiti otroka, da sam primerja. Ne jemljite preveč predmetov, lahko začnete s petimi.

Zagotavlja razvoj otrokovega dvoletnega govora, domišljije in finih motoričnih sposobnosti, ustvarjanje knjige z lastnimi rokami. Vzeti morate več listov kartona enake velikosti, z otrokom izrezati slike, ki so vam všeč, iz časopisov in revij. V tem procesu lahko dvoletnega otroka naučite spretnosti rezanja po konturi in dela z lepilom. Slike je treba prilepiti na karton, nato pa vse strani zložiti skupaj in povezati s trakom ali vrvjo. Vzemite majhno knjigo. Slike lahko izberete tematsko ali izobraževalno, nato pa skupaj pripravite zgodbo zanje.

Za razvoj otroka po dveh letih (to je še posebej uporabno za domišljijo in motorične sposobnosti) so primerni različni konstruktorji. Skupaj lahko zgradite zanesljivo trdnjavo, kot gradbeni material, za katerega bodo uporabljene škatle različnih velikosti (izpod gospodinjskih aparatov,čevlji, drobni predmeti). Z zlaganjem škatel lahko zgradite stolp, hišo ali trdnjavo.

Razvojni programi

Obstajajo že pripravljeni programi za razvoj otroka, starega dve leti, vendar lahko vedno naredite spremembe, tako da razredi ustrezajo interesom otroka in njegovi ravni spretnosti. Nekateri starši se raje učijo z dvoletnikom po posebnih metodah: začnejo učiti brati z uporabo Zaitsevovih kock, iščejo vrtec, kjer se učijo po metodah waldorfske pedagogike ali sistema Montessori.

V okviru waldorske pedagogike se veliko pozornosti posveča izboljšanju čustvenega sveta otroka in ustvarjalnih sposobnosti. Na voljo so glasbene lekcije, poseben sistem vaj z glasbeno spremljavo, obrti, rezbarenje lesa, vezenje in tkanje. V šolah zgodnjega razvoja otrok (starih 2 leti in drugačne starosti, ker obstajajo različni programi), ki delajo po tej metodi, pogosto potekajo gledališke počitnice, lutkovne predstave, za katere so rekviziti izdelani iz naravnih materialov.

Sistem Montessori vključuje izvajanje posebnih vaj, ki spodbujajo govor z razvojem finih motoričnih sposobnosti. Program je bil prvotno zasnovan za duševno zaostale otroke, vendar se je ta metoda poučevanja izkazala za dobro pri različnih skupinah otrok.

V mnogih evropskih državah se danes ta tehnika aktivno uporablja v javnih otroških ustanovah. Skupino sestavljajo otroci različnih starosti, praktičnih veščin in ravni znanja in še večstarejši in izkušenejši pomagajo mlajšim pri učenju. Edina pomanjkljivost sistema Montessori, starši menijo, da so materiali in učni pripomočki obsežni. Vseeno je program prilagojen bolj vrtcu kot razvoju otroka doma.

Nikitinov sistem je danes močno kritiziran. Pravzaprav je to metoda tehnokratske vzgoje, kjer estetske in humanitarne plati praktično ni. Pomanjkljivosti je veliko, vendar je še vedno mogoče uporabiti nekatere igre. Mimogrede, sistem Nikitin (za razliko od metodologije Montessori) je zasnovan za domače naloge in aktivno sodelovanje staršev.

Obstajajo resnejše metode zgodnjega razvoja, ki so odkrito zaskrbljujoče. Po Domanovem sistemu naj bi bila na primer vsa pozornost staršev namenjena le vzgoji otroka, kar je praktično nemogoče. Izobraževanje v zgodnjih fazah je v tem, da otroku pokažete vrsto kart s strogo določenim naborom informacij. Ne bi ga smeli motiti tuja vprašanja in zadovoljiti željo otroka po občutku stvari. Dialog in skupna ustvarjalnost nista zagotovljena.

Nekaj elementov si lahko še vedno izposodite iz sistema. To je dokazala Francozinja Cessile Lupan, ki je izdala knjigo »Verjemi v svojega otroka«. Otrokom ji je uspelo prilagoditi Domanov tog sistem. Zanimivo bo obravnavati pisane karte po vejah znanja tako za enoletnega otroka kot za petletnika, vendar je nujno, da odgovorimo na otrokova vprašanja, pustimo, da otipajo kartonske škatle in se skupaj spomnimo primerne za to priložnost.pesmi, zanimive zgodbe, dejstva o živalih ali predmetih, pravljice.