Treaji logopedije za otroke. Individualno delo z otroki

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Brez govora je komunikacija nemogoča. Z obvladovanjem maternega jezika otrok naredi velik preboj v razvoju. Pravilen govor, ki je razumljiv drugim, mu pomaga natančneje izraziti svoje misli, poenostavlja proces komunikacije. Otrok, ki nima težav z govorom, se veliko lažje prilagodi v otroški ekipi.

Kako bi moralo biti?

Običajno se govor pri otrocih oblikuje do četrtega leta starosti. V tej starosti so dovoljene določene lastnosti in napake. V primeru obstoječih kršitev videza govornih veščin bodo morda potrebni logopedski tečaji za otroke. Otroku bodo pomagali lažje komunicirati z vrstniki, navezovati stike, se pridružiti otroški ekipi in nastopati na matinejah.

Pomembno je, da se ob pravem času obrnete na strokovnjaka. Včasih vas lahko pravočasna minimalna prilagoditev prihrani pred dolgim in težkim delom v primeru tekočega procesa. Poleg tega so logopedske ure za otroke nujen element in glavna prilagoditev razvoja govora pri pripravi otroka na šolo.

Glavni cilji

Upoštevajmo tri najpomembnejše naloge takšnih razredov.

1. Prva stvar, ki bi jo moral specialist naučiti otroka, je razumeti materni govor, opazovati in razumeti, kaj se dogaja okoli, ter s tem razširiti obseg idej o svetu okoli. Cilj logopeda je oblikovati splošne pojme, besedotvorne in pregibalne spretnosti, naučiti uporabljati zapletene besedne zveze in podrobnejše skladenjske strukture stavka.
2. Druga funkcija, ki jo imajo logopedski tečaji za otroke, je oblikovanje pravilne izgovorjave, razvoj fonemskega sluha in utrjevanje veščin pravilne izgovorjave besed. Logoped nadzoruje jasnost in izraznost govora, otroka postopoma uči osnov analize zvoka.
3. Tretja glavna naloga, s katero se sooča specialist, je poučevanje samostojnega govora z različnimi stavki, sposobnost, da z lastnimi besedami pripovedujete o dogodku, ki se je zgodil, pripovedujete zaplete pravljic in slik. Skupni enotni cilj je razvoj otrokovih komunikacijskih veščin.

Vrste in oblike razredov

Vsa znanja, pridobljena na urah z logopedom, je vsekakor treba uporabiti v komunikaciji. Pomembno je, da otroka naučite ustvarjalno uporabljati pridobljene veščine v različnih situacijah in dejavnostih.

Logopedija za otroke poteka frontalno, v podskupini ali individualno. Oglejmo si podrobneje vsako sorto.

Frontalni pouk poteka hkrati s celotno skupino, ki izvaja leksikalno gradivo. Vključuje zvoke, ki jih pravilno izgovorijo vsi otroci. Frontalni pouk poteka v večobdobja. Najprej je prikazana pravilna izgovorjava preučenega zvoka. Na drugi stopnji se otroci naučijo razlikovati zvoke po ušesu in v izgovorjavi. V tem primeru je pomembno gojiti sposobnost opazovanja besed in zvokov domačega govora.

Podskupinske ure z logopedom naj potekajo vzporedno s frontalnimi. Izvajajo se z manjšim delom ekipe, ki združuje otroke s podobnimi motnjami. Glede na dinamiko posameznih sprememb med letom se spreminja sestava podskupin. Potek pouka v posamezni podskupini je v skladu s hitrostjo postavljanja želenih zvokov s posebnimi tehnikami.

Zasebne lekcije

Veščine pravilne izgovorjave zvoka so avtomatizirane in utrjene v individualnih logopedskih urah. Izvajajo se pri tistih otrocih, ki imajo težave pri izgovarjanju zapletenih besed, opazimo več govornih patologij, fiziološke motnje naprave artikulacijskega aparata.

Individualno delo z otroki logoped popravlja fonemske procese, izboljšuje izgovorjavo, povečuje otrokov aktivni besedni zaklad. Otroke uči graditi skladne stavke, daje vaje za razvoj artikulacije in finih motoričnih sposobnosti, ki imajo velik vpliv na govor in inteligenco. Individualni logopedski tečaji za otroke, katerih cena ob stiku z zasebnim specialistom je lahko precej visoka (v povprečju stane ura dela od 500 do 1.500 rubljev, odvisno od regije in kvalifikacij logopeda), imajo največje priložnostiodprava govornih težav.

Reševanje tovrstnih problemov, izvedeno pravočasno, je najpomembnejša faza pri oblikovanju pripravljenosti za učenje.

O resnih težavah

Med otroki, ki potrebujejo logopedsko terapijo, je veliko takih, ki trpijo za hudimi oblikami senzomotorične alalije, ki jih spremljajo splošna razvojna zamuda, dezinhibicija in celo avtizem. Vsak primer zahteva poseben pristop.

Pri svojem delu se specialist opira na poznavanje osnov nevropsihologije, nevrolingvistike, nevrologije in teorije postopnega oblikovanja dejanj. Pogosto se uporabljajo tudi drugi pedagoški razvoji, na primer sistem Montessori. Včasih je mogoče majhnemu bolniku pomagati le v sodelovanju z nevrologom in drugimi zdravniki. Diagnoza se praviloma potrdi in določi med delom.

Kako ravnati s problematičnimi otroki

Pomemben element, ki ga mora vključevati pouk z logopedom, je sprostitev. Otrok se mora sprostiti in se počutiti udobno. Treba mu je zagotoviti domače vzdušje, doseči čustveni stik. Če dojenček na recepciji noče sodelovati, ga je skoraj nemogoče pripraviti do govora. Za ustvarjanje pravega vzdušja se uporabljajo različne tehnike: igranje s peskom, vodne aktivnosti.

Otroci potrebujejo ves čas, da v preprostih kratkih stavkih razložijo pomen tega, kar se od njih zahteva. Zelo zaželeno invčasih je potreben očesni stik. Z dojenčkom se je treba pogovarjati počasi in ne previsoko, saj otroci slabo zaznajo tankega glasu. Otroku, ki ima resne težave z govorom, ne bi smeli dajati ukazov: »povej«, »pokaži«. V to je treba prepričati starše, ki bodo imeli doma z otrokom samostojne logopedske ure za utrjevanje snovi.

hiperaktivni in retardirani otroci

Praviloma ima problematičen bolnik, star 4-5 let, druge motnje. Najpogosteje gre za hiperaktivnega ali, nasprotno, zaviranega otroka. Hiperaktivni otroci so še posebej težki. Naloga staršev in vzgojiteljev je, da poskušajo otrokovo življenje organizirati tako, da popolnoma odpravijo vse vire vznemirjenja. Nastavitev naj bo narejena za umirjene razvojne aktivnosti.

Inhibirani otroci potrebujejo stalno motorično stimulacijo, možno je z uporabo improviziranih sredstev: gugalnice, igrače, invalidski vozički. Otroka morate vzeti v naročje in z njim narediti različne gibe. Zelo koristno je uporabljati glasbo in kakršne koli zvoke. Glasbene lekcije spodbujajo govor, zmanjšujejo stopnjo nadzora otroka nad lastno izgovorjavo. Otroci, ki ne govorijo, posnemajo druge in se vključijo v proces petja.

O prednostih glasbe in masaže

Kaj še lahko in bi morali vključevati logopedski tečaji za otroke? Pesmi in enaka glasba, ki čudovito spodbujajo sluh, melodičnost govora, ob tem pa izboljšujejo koordinacijo gibov in predstavo oprostor. Večkrat so bili zabeleženi primeri, ko se je govorna blokada prebila s pomočjo glasbe. Malčke z znaki avtizma je pomembno vključiti v skupne igre. Ne zahtevajo posebnih dosežkov, v igralnih situacijah pa se mehanizmi komunikacije in govora naravno aktivirajo. Z otroki, ki si še vedno težko zapomnijo pravila igre, lahko preprosto pojete pesmi - čustveni odziv ima velik pozitiven učinek.

Masaža je lahko močno sredstvo za neposredno stimulacijo govora, ki je nujna za mnoge otroke, a ne za vse. Otroci s težavami na čustveni sferi slabo prenašajo fizični stik. Koristen učinek daje lekcija o razvoju taktilnega, vidnega in slušnega zaznavanja. Taktilno zaznavanje se izboljša pri občutenju, božanju igrač in različnih predmetov. Slušno zaznavanje se uri s poslušanjem in prepoznavanjem zvokov in hrupa iz različnih virov, vizualno pa s prepoznavanjem tematskih slik.