Malček je otrok, ki zahteva posebno pozornost in pristop

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Angleška beseda Toddler (Toddler) je pred kratkim vstopila v ruski jezik. Vsi ne razumejo, kdo je - malček. To besedo vse pogosteje najdemo v literaturi o otrocih, na forumih za matere, v metodah zgodnjega učenja. In v razvojnih otroških centrih se oblikujejo posebne skupine za malčke. Kdo je torej malček?

Nova razvojna stopnja - zgodnje otroštvo

Otroštvo zamenja nova stopnja - zgodnje otroštvo. V tem obdobju otrok začne osvajati nove veščine, ki mu pomagajo spoznavati svet. Z govorom se nauči govoriti in komunicirati. Začne hoditi in lahko samostojno doseže mesto ali predmet, ki ga zanima, ne da bi se zatekel k pomoči starejših. Ni več nemočno bitje, ampak majhen človek, ki si prizadeva za neodvisnost in neodvisnost od matere. Torej, malček je otrok, ki začenja hoditi. Z drugimi besedami, to je dojenček, star od 1 do 3 let.

Razvoj govora in značilnosti komunikacije

V tej starosti se otrokov govor aktivno razvija. Bolje razume govor odraslih, ki so mu naslovljeni, še posebej njegove matere. In tudi sam se postopoma učiizgovoriti besede. Otrok sprva komunicira z avtonomnim otroškim govorom. Sestavljen je iz prvega in zadnjega zloga dolge besede, iz lahkih besed, kot so "njam-njam", "av-av", pa tudi iz njenih lastnih izmišljenih besed. V tem obdobju se morate več pogovarjati z otrokom, pravilno poimenovati predmete, ne da bi popačili izgovorjavo.

Otrok-malček se s komunikacijo z domačimi postopoma uči komunicirati z drugimi odraslimi. Pozorno posluša pogovore, veliko sprašuje, prosi za pomoč. Že ve, kako pritegniti pozornost odraslih nase in jo zadržati, reagira na reakcijo odraslega, izraža svoje nezadovoljstvo. Komunikacija z vrstniki je sestavljena iz skupnih iger, opazovanje drug drugega. Otroci si lahko izmenjujejo igrače, pokažejo, kaj zmorejo.

Duševni razvoj in ciljna dejavnost

Malčkov duševni razvoj se zgodi z zaznavanjem. Vizualna percepcija enoletnega otroka je še vedno nepopolna, vendar se zelo hitro razvija in zaseda vodilni položaj. Bolj popolno se oblikuje po prehodu v objektivno dejavnost. V tem obdobju se intenzivno razvija slušna percepcija. Pri dveh letih otroci že v celoti zaznavajo zvoke svojega maternega jezika.

Prehod v objektivno dejavnost poteka skozi celotno obdobje otroštva. Za otroke ima vse svoj namen. Vedo, da jedo z žlico in si lase počešejo z glavnikom. V tej fazi otroci začnejo opažati moč nad stvarmi. Vsekakor morajo odpreti vse omarice, izvleči predale in izvleči njihovo vsebino, pritisnitigumbe na televizorju, odprite hladilnik, dajte igrače v lončke. Malčki to lahko počnejo neskončno, a žal še ne razumejo, da je to lahko nevarno. Zato morajo starši poskrbeti, da nevarni predmeti in gospodinjske kemikalije niso v dosegu otrok.

Otroško vedenje in oblikovanje osebnosti

Malček postopoma vstopa v svet družbenih odnosov. A še ne nadzoruje svojega vedenja in ne spoštuje pravil. Njegova dejanja so odvisna od želja, njegovo vedenje pa od zunanjih okoliščin. Uživa v tem, kar mu je všeč, in pričakuje pohvalo za svoja dejanja.

Otroci, ki so vstopili v starost otroštva, poskušajo pritegniti pozornost na kakršen koli način, vključno z agresijo ali napadom besa.

Za kaj so svetovalci za malčke in kdo so?

S strokovnjaki za dojenje postopoma vstopajo v življenje novopečenih staršev specialisti za zgodnji razvoj – to so svetovalci za malčke. Staršem malčkov pomagajo okrasiti otroške sobe, izbrati prave igrače in učne metode ter jih naučiti uporabljati.

Pogosto drage izobraževalne igrače lahko zamenjate z ugodnejšimi, o tem lahko povprašate tudi malčkovega svetovalca. Pomagal bo tudi pri organizaciji varnega doma za malega raziskovalca, povedal vam bo, kako pravilno oblikovati njegove samopostrežne veščine, komunikacijo in pomoč mami. V tej starosti si otroci običajno prizadevajo pomagati materi tako, da jo posnemajo, vendar odrasli pogosto te impulze zatrejo zaradivarnost otroka. Posvetovanje s specialistom bo pomagalo staršem naučiti svojega otroka, kako varno uporabljati gospodinjske predmete in bodo polnopravni lastniki, posnemati in pomagati.

Kakšna je razlika med tečaji za malčke Montessori in običajnimi razvojnimi studii?

Skupinske ure v razvojnih centrih običajno ne trajajo več kot eno uro in so zabavne. Otroci opravljajo določene naloge, prejmejo oceno. Namen tovrstnih ur je osvojiti štetje, pisanje, tuje jezike, torej zgodnji razvoj umskih sposobnosti.

Pri pouku za malčke pouk poteka po sistemu Montessori, traja približno tri ure in je namenjen osvajanju osnovnih življenjskih veščin, kot so samopostrežba, sposobnost poslušanja in dogovarjanja z drugimi ljudmi, razumevanje njihovih čustva, pravilno izrazijo svoje potrebe. Razvoj otroka poteka naravno, nauči se, kaj je v tej starosti sposoben sprejeti, na kaj je pripravljen fizično in psihično.

Malček je otrok, ki zahteva posebno pozornost in pristop. Ta starost je zelo podobna prehodni starosti pri mladostnikih. In pomembno je, da ne zamudite trenutka odraščanja malega človeka in mu pomagate, da po otroštvu naravno preide v naslednjo stopnjo – predšolsko obdobje.