Datoteka s kartami iger vlog v srednji skupini. Igre na prostem

Kazalo:

Datoteka s kartami iger vlog v srednji skupini. Igre na prostem
Datoteka s kartami iger vlog v srednji skupini. Igre na prostem
Anonim

Otrokovo zavedanje sebe kot osebe in odkrivanja sveta okoli sebe se začne pri 3-4 letih.

V mladosti svet okoli nas predstavlja družina, nato pa se s starostjo poveča do meja hiše, ulice, mesta. Otroci se začnejo učiti človeških odnosov in prevzemajo igralne vloge, vodijo dialog z igranjem vlog in razvijajo najpreprostejšo interakcijo v paru z vrstniki.

Igre igranja vlog v vrtcu
Igre igranja vlog v vrtcu

Starejši kot postane otrok, bogatejše so njegove predstave o svetu okoli sebe, bolj raznolike so njegove igre.

Razkrivanje otroka z igrami

Psihologi pravijo, da se otroci v procesu iger ne samo preobrazijo v druge osebnosti, temveč bogatijo, poglabljajo, širijo in razvijajo svoje. Igre vlog v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah so ena najvišjih oblik razvoja otroških iger. Močno vplivajo na razvoj otroka, izostrijo pozornost, izboljšajo spomin. Pravila iger, ki jih kartoteka iger igranja vlog kopiči v srednji skupini, učijo otroke, da se nadzorujejo, zadržujejo impulzivnost, kar prispeva koblikovanje karakterja. Pri igrah z vrstniki se otroci učijo komunicirati, spoštovati mnenja, dejanja in želje drugih, delati skupne načrte, braniti svoja mnenja.

Igre v kateri koli starosti imajo svoje značilnosti. Kartični indeks iger vlog v srednji skupini odraža glavne.

Na primer, porajajo se nove ideje, povezane s pridobivanjem novega znanja iz knjig, zgodb za odrasle, televizijskih oddaj ipd. Najbolj značilna lastnost je odsev odnosa ljudi med delom. Otroci v tej starosti se zavedajo, da je v skupnih zadevah treba pomagati drug drugemu, biti pozorni in prijazni. Ob gledanju otrok, kako se igrajo, lahko vidite negativne vidike našega življenja, saj igra odraža otrokovo razumevanje realnosti okoli njega.

Kartoteka iger vlog v srednji skupini
Kartoteka iger vlog v srednji skupini

Na primer, ko gledate dekleta, ki igrajo mamo-hčer, lahko vidite, da ena kriči na svoje otroke, druga dela z lutko, preizkuša njene obleke, ji bere, tretja dela več pričesk in preizkušanje oblek. Tako lahko skozi igro vidite, kaj točno iz odnosov odraslih otrok smatra za glavnega, ga obravnava kot model vedenja in posnemanja, lahko sklepate o značilnostih duševnega stanja, temperamenta, razpoloženja in občutkov. otroka opazimo njegove zamere, strahove, bolečino, ki jih ne kaže odraslim. Otrok si v igri obdari moč, ki mu v resničnem svetu ni na voljo. Pogosto izgubi, ker ne ve, kako se povezati z določeno situacijovedno znova ga poskušam obleči.

Vloga vzgojiteljice

Učitelj, ki usmerja potek igre v pravo smer, lahko vpliva na otrokov pogled na svet, mu pomaga premagati strahove, premagati negotovost. Otroci katere koli starosti imajo radi skupne igre vlog v vrtcu. Toda pogosto lahko malo življenjskih izkušenj, nestabilnost v manifestaciji čustev, nezmožnost odrekanja svojim željam ali interesom privede do napačnega poteka igre, uničenja prijateljskih odnosov. Vzgojiteljice, ki nadzorujejo namen iger na prostem, lahko pomagajo otrokom izbrati najzanimivejši zaplet v igrah, biti bolj pozoren do prijateljev, spoštovati predloge in ideje drug drugega, njihovo ravnanje v skladu z vlogami partnerja, določiti svoje in tuje vloge v procesu razvijanja poteka igre. To je v prihodnosti zelo pomembno za ustvarjalno in usklajeno izvajanje iger z vrstniki, za fleksibilnost vedenja otrok pri igranju vlog.

Namen iger na prostem

Igre se uporabljajo za vzgojo in celostni razvoj otroka. Namen iger na prostem je v njih uporabiti vse vrste človeških gibov: tek, hoja, skok, lov. Otrok postane bolj odporen, močnejši, močnejši. Pljuča in srce začnejo bolje delovati, izboljša se metabolizem v telesu.

Namen iger na prostem
Namen iger na prostem

Igre uporabljajo zadovoljstvo otrokovega telesa v aktivnih dejanjih: dohiteti nekoga, pobegniti, se izmikati, upodobiti različne živali itd.določene mišične skupine se krepijo ali trenirajo. Kartoteka iger v vrtcu vsebuje veliko iger, ki vključujejo vso raznolikost dejanj za razvoj otroka. V predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah se pogosto uporabljajo igre na prostem, v katerih poleg glavnih gibov, uporablja se ritmično ploskanje in topotanje. Takšne igre otroku prinesejo veliko pozitivnih čustev, ga motivirajo za določene dosežke. Pri izvajanju iger si lahko učitelj glede na telesni razvoj otrok postavi različne cilje.

Datoteka s kartami iger

Datoteka kartic je zbirka kart, sestavljenih na določen način, ki vsebujejo opise iger glede na njihove cilje in glavne naloge. Vzgojitelji, ki izdelujejo kartotečne omare, sistematizirajo igre za nadaljnjo uporabo v izobraževalnih in igralnih dejavnostih. V starejši starosti lahko otroci sami uporabljajo karte in samostojno organizirajo parne in skupinske igre. Kartice so ustvarjene tudi za udobje načrtovanja razredov v vsaki starostni kategoriji. Kartoteka iger vlog v srednji skupini je na primer katalog iger na prostem, ki upošteva glavne gibe te starosti: skakanje, plazenje, tek, plezanje, štafetne igre.

Kartica za igre v vrtcu
Kartica za igre v vrtcu

Za udobje uporabe kartoteke so tablice z igrami označene z določenimi barvami, odvisno od glavne vrste gibanja. Na primer: igre s tekom - rdeča, skakanje - modro, metanje in lovljenje - rumena, plezanje in plazenje - zelena itd.pisanje urnikov, še posebej, če so igre oštevilčene. Potem je dovolj, da vnesete samo njegovo številko, cilji, cilji in vsebina pa bodo že zapisani v kartotečni omari. To bistveno zmanjša čas in obseg pisanja koledarskih načrtov. Med poukom je mogoče enostavno najti in uporabljati karte s pravimi igrami.

Primer karte za igro na prostem

Kartica 1 Srednja skupina. Tek

Pasti. Igra na prostemNaloge: razvijati otrokovo hitrost in spretnost

Opis: past je izbrana izmed otrok s pomočjo rime. Postavljen je na sredino. Otroci so na eni strani voditelja. Takoj, ko učitelj da znak: "En, dva, tri - ulovi!", vsi poskušajo steči na drugo stran in se poskušajo izogniti pasti. Poskuša jih dohiteti in položiti roko nanje. Če mu uspe, postane tisti, ki se ga dotakne, vodja. Kot rezultat je izbrana najbolj spretna past

Pravila: Voznika izbere rima. Otroci bežijo, on dohiti in salit otroke. Akcija poteka strogo na znak učiteljaVariance: Za boljšo orientacijo otrok je past označena s kakšnim znakom, na primer klobuk, povoj ali lok. Če past ni zelo spretna in dolgo časa ne more dohiteti nikogar, lahko učitelj dodeli drugo past.

Priporočena: