Problem izobraževanja. Značilnosti vzgoje fantov in deklet

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Vzgoja malega človeka je precej odgovoren in zapleten proces, v katerega so vključeni vsi: učitelji, starši, družba.

Problem vzgoje je bil ves čas zelo pereč in strokovnjaki, starši in javne osebnosti so ga poskušali rešiti, razvijali so priporočila in znanstvena dela.

Toda tudi zdaj ni bila najdena nobena pravilna rešitev. Navsezadnje je vsak dojenček posameznik s svojim značajem: vznemirljiv ali umirjen, prizadeven ali nemiren, zato je nemogoče razviti en sam recept za izobraževanje. Možno je le ob upoštevanju splošnih temeljnih načel uporabiti individualen pristop k otroku, skladen z njegovimi prirojenimi lastnostmi.

Kaj je starševstvo

V sodobni pedagogiki obstajata dve semantični definiciji izobraževanja: široka in ozka.

Pojem "izobraževanja" v širšem pomenu je opredeljen kot sistematičen, namenski proces skupnega vpliva učiteljev in staršev na obeh straneh človeka, fizični in duhovni, na način, darazvijati osebnost, se pripravljati na življenje v družbi in sodelovanje v vseh sferah dejavnosti: kulturnem, industrijskem, družbenem. Z drugimi besedami, izobraževanje omogoča prenos na otroka nakopičenih družbenih izkušenj in družinskih tradicij.

Ob tem je treba opozoriti, da ne gre pozabiti, da na oblikovanje in razvoj osebnostnih lastnosti močno vpliva okoliško kulturno okolje in okolje, v katerem je človek zunaj družine in šole.

Pojem "izobraževanja" v ožjem pomenu vključuje razvoj značaja, moralno-etičnega položaja in pozitivnih lastnosti družbenega vedenja člana družbe pod vodstvom učiteljev in družinskih članov..

najstniški starševstvo

V obdobju od enajstega do osemnajstega leta se v otrokovem telesu pojavijo resne spremembe: hormonsko ozadje ga prisili, da fizično odraste. Hkrati vpliva tudi na psiho-čustveno stanje otrok, odraščajo.

V zvezi s tem je vzgoja najstnikov precej težka naloga, ki ji na žalost ni kos vsem: zahteva veliko potrpljenja, pozornosti in razumevanja odraslega okolja.

Spremembe v otrokovi psihi imajo najpogosteje naslednje značilnosti:

• resničnost se dojema čim bolj kritično;
• vzorniki so novi, ne vedno pozitivni idoli;
• vedenje je podvrženo pogostim nihanjem razpoloženja;
• o različnih vprašanjih se oblikuje lastno mnenje;
• odvisno od vzgoje in okoljaŽivljenje tam je lahko hrepenenje po kriminalu, uživanju drog, vztrajno pomanjkanje apetita in še več.

Toda resen problem izobraževanja se ne pojavi pri vsakem najstniku in to ni posledica le individualnih prirojenih lastnosti otroka. Pri tem je zelo pomembna predhodna vzgoja in odnosi med družinskimi člani.

Če je imel otrok dovolj ljubezni, starševske topline, skrbi in objemov, obenem pa starši niso izpolnjevali njegovih muhavosti, potem otrok verjetno ne bo pomislil, da bi se ukvarjal s kriminalnimi dejavnostmi ali pozabil.

Veliko vlogo igra tudi to, kako zaupno in demokratično so starši komunicirali z otrokom. Tesnejši kot je bil odnos, večja je verjetnost, da ga bo najstnik še naprej imel, kar mu bo omogočilo, da svoje izkušnje deli s starši.

Zato, ko poskušamo odgovoriti na vprašanje, kako vzgajati najstnika, ne smemo pozabiti, da se ta proces začne že dolgo pred nastopom problematične starosti. Splošno priporočilo za pomoč staršem je, da postanete zgled najstniku.

Pomen družinske vzgoje

Zelo pogosto otroci s svojim vedenjem spravijo starše v omamljenost: preprosto ne vedo, kaj storiti naprej. In ena od teh otrokovih značajskih lastnosti je histerija.

Nekateri poskušajo problem rešiti z vpitjem, drugi pa uporabljajo fizično silo. Samo rezultat je običajno nič, v podobni situaciji pa se vse ponovi.

Najpogosteje so vzrok za to vedenje družinske težavevzgoja, to je nedoslednost in nedoslednost dejanj odraslih, ki neposredno vplivajo na razvoj otroka. To je mogoče izraziti kot:

• je bilo enkrat dovoljeno narediti nekaj, drugič pa prepovedano;
• zmanjšanje avtoritete;
• enemu družinskemu članu je dovoljeno glasno prižgati TV (stopati po lužah, skakati po postelji, ne jesti večerje, bivati pozno itd.), drugi pa ne.

To se ponovi, ker je vsak družinski član odraščal in odraščal v različnih razmerah ter razvil svoja načela in pravila.

Tako poskuša vsak po svoje, sam izpeljati proces izobraževanja. Tudi tukaj nihče ni preklical osebnega pogleda na stvari, a da ne bi škodovali otroku, je pomembno, da vsi svoja dejanja usklajujejo brez konfliktov: razpravljajo o stališčih, razvijajo skupne pristope, razpravljajo o situacijah.

Organizacija izobraževalnega procesa

Že dolgo je dokazano, da je oblikovanje človekove osebnosti neposredno odvisno od odnosov in vzgoje v družini, ki so temeljna osnova vsega nadaljnjega življenja. In odnos osebe do različnih življenjskih situacij bo odvisen od zanesljivosti in trdnosti tega temelja.

Zato je pomembno graditi odnose tako, da problemi družinske vzgoje izginejo v nič, se rešujejo mirno in čim manj vplivajo na otroka.

Izobraževalni proces je najlažji v velikih družinah, saj je pozornost sorodnikov porazdeljenaenakomerno, starejši pa skrbijo za mlajše. V veliki družini je naravna prilagoditev na komunikacijo in življenje v timu, navajenost na skrb in prijateljstvo.

Sestava in struktura družine sta za otroka izjemnega pomena. Nobeni stari starši ne morejo nadomestiti mame ali očeta. Zato proces vzgoje v enostarševskih družinah zahteva posebno pozornost.

Ko se otrok zaveda takšne situacije, postane boleče, lahko se umakne. Pomembno je zaščititi otroka pred ambicijami in konflikti odraslih ter ga poskušati obdati s še več pozornosti.

domoljubna vzgoja

Pred nekaj leti je zaradi različnih okoliščin prišlo do oslabitve pozornosti do domoljubnega dela s strani države. Posledično so temu vprašanju posvečali manj pozornosti v vrtcih, šolah in univerzah.

A zdaj se razmere spreminjajo in vprašanje, kako vzgajati domoljubno osebnost, ponovno postane aktualno.

V pedagogiki je domoljubje opredeljeno kot najpomembnejša vrednota, ki se ne izraža le v zgodovinskem, kulturnem in vojaško-ideološkem vidiku, temveč tudi kot duhovna, moralna in družbena lastnost.

Izvajanje domoljubne vzgoje omogoča:

• eksperimentalno raziskovalno delo o zgodovini vojnih let;
• organizacija šolskih muzejev;
• vključevanje otrok v delo z veterani in še več.

A protislovja in hkrati problemi domoljubne vzgoje se kažejo v tem, da izobraževalne ustanove, če želijo opravljati to delo, nimajo dovolj pogojev in možnosti zaimplementacija.

Ne gre le za materialno-tehnično bazo, temveč tudi za pravočasno posodabljanje učnih pripomočkov, navezovanje stikov z družinami o teh vprašanjih. Obstaja tudi akutno pomanjkanje usposobljenih strokovnjakov in najbolj obširno medijsko poročanje o vprašanjih domoljubja.

Dejanski problemi izobraževanja

Sodobna pedagogika deli izobraževanje na štiri vrste:

1. Diktatura je sistematično zatiranje dostojanstva, osebnosti in pobude starejših otrok ali odraslih. Posledično - odpor, strahovi, pomanjkanje samozavesti in nižanje samozavesti, nepripravljenost narediti karkoli.
2. Neposredovanje (neukrepanje) - otroku omogočite popolno svobodo. Problem vzgoje po tej metodi je v tem, da razvija odmaknjenost od družine, nezaupanje in sumničavost.
3. Hiper oskrba - je popolna oskrba otroka in ga hkrati ščiti pred težavami, ki se pojavijo. S to metodo starši vzgajajo sebičnost, nesamostojnost, šibkost pri odločanju.
4. Sodelovanje - na podlagi skupnih interesov, podpore, skupnih aktivnosti. Ta slog vodi do neodvisnosti, enakosti, enotnosti družine.

Ponavadi v družinah pride do spopada vseh stilov, kar je glavni problem izobraževanja.

Da bi to rešili, je pomembno razumeti, da je treba uporabiti vse sloge. A to bo omogočila le njihova simbioza in ne soočenjeizognite se več težavam.

Kako vzgajati fante

Skoraj vsi starši sinov imajo vprašanje, kako vzgajati fanta kot dostojno in pogumno osebo.

Mnogi niti ne slutijo, kako pomembna sta skrb in ljubezen očeta in ne le matere za sina. Moški menijo, da takšnih občutkov ne bi smeli izkazovati, medtem pa razbremenijo napetosti in omogočijo, da so odnosi iskreni.

V naši dobi, polni dogodkov in kriz, sodobni otroci bolj kot kdaj koli prej potrebujejo komunikacijo s starši.

Za fanta postane nujno, da gre z očetom v park, se vozi s kolesom, naredi ptičjo hišico, pomaga mami in nikoli ne veš, kakšne druge moške dejavnosti se najdejo! Pomembna je tudi komunikacija s starejšo generacijo. Takšna kontinuiteta bo omogočila prenos tega sloga v svojo družino v prihodnosti.

Tudi pouk v športnih ali turističnih sekcijah bo koristen za razvoj fanta, ki bo okrepil ne le in ne toliko zdravje kot karakter.

Vzgoja deklice

Ni skrivnost, da se značilnosti vzgoje fantov in deklet nekoliko razlikujejo, in to ni posledica samo spola, temveč tudi življenjskih nalog.

Deklica skuša biti v vsem podobna svoji mami, kar je zgled njeni hčerki. Od nje se nauči komunicirati z možem, moškimi in drugimi, opravljati gospodinjska opravila, sprejemati goste, praznovati praznike in še veliko več. Zato je pomembno, da mati spremlja svoj način govora in svoja dejanja.

Vplivajo tudi na vzgojo prijateljev, sorodnikov in znancev. V očeh dekleta je pomembno poudariti pozitivne lastnosti, dostojanstvo ljudi in dejstvo, da bi jih mati rada videla v svoji hčerki. Vsekakor bo poskušala izpolniti mamino željo.

Vzgoja mladostnikov zahteva posebno pozornost. Treba se je poskušati nevsiljivo zavedati interesov hčerke v tej starosti, poznati krog njenih prijateljev in znancev, da bi po potrebi opozorili na pomanjkljivosti in popravili njene navezanosti. Če želite to narediti, lahko opozorite dekleta na junake knjig ali filmov.

Za bodočo gostiteljico je pomembno tudi šivanje, gospodinjska opravila, kuhanje. Od svoje matere se lahko nauči skrbeti zase, stilizirati in okusiti stvari.

Posebno vlogo pri vzgoji deklice ima oče, on ji mora, tako kot njegova mama, podariti rože, ji podati roko, ji čestitati za praznike, reči komplimente in še več. To bo hčerko v prihodnosti rešilo pred strahovi in komunikacijskimi kompleksi.

Teoretični temelji izobraževanja

Teorija in metode izobraževanja, čeprav so zasnovane za reševanje istega problema, vendar se k temu lotevajo s popolnoma različnimi metodami.

Teorija vzgoje je razdeljena na tri glavne skupine (ostale so njihove izpeljanke):

1. Biogeni. Ta smer temelji na dejstvu, da so osebnostne lastnosti dedne in se skoraj nikoli ne spremenijo.
2. Sociogeno. Trdi se, da samo družbeni dejavniki vplivajo na razvoj posameznika.
3. Vedenjski. Menijo, da so osebnost veščine in vedenjske navade.

Očitnopošteno bi bilo reči, da je resnica nekje vmes.

Metode in stili starševstva

Za vsa leta obstoja psihologije in pedagogike je bilo predlaganih veliko stilov in metod izobraževanja, najbolj priljubljene bomo obravnavali podrobneje.

Sodobni otroci na Japonskem so vzgojeni na načelih delitve na časovna obdobja, v vsakem od katerih se razvije določen nabor lastnosti. Do petih let je dovoljeno absolutno vse, po dopolnitvi te starosti in do petnajstega leta pa je otrok postavljen v stroge okvire, katerih kršitev povzroča družinsko in družbeno kritiko. Po petnajstih letih se oseba šteje za dovolj staro, da lahko enakopravno komunicira.

Od šestdesetih let prejšnjega stoletja se priljubljenost Nikitinove metodologije, ki jemlje zgodnji telesni razvoj otrok kot osnovo za harmonično vzgojo, ne zmanjšuje.

Nič manj uporabljen Waldorfski način vzgoje otrok temelji na duhovnem in ustvarjalnem razvoju ter uporabi samo naravnih materialov.

Glenn Doman's Parenting Method velja za metodo zgodnjega otroškega razvoja in za recept, po katerem se vzgajajo geniji. Osnova te metode je razvoj od rojstva. Sistem od staršev zahteva veliko časa in samodiscipline, a na koncu daje neverjetne rezultate.

Maria Montessori starševska metoda je še en široko uporabljen sistem. Ta metoda je v spodbujanju otroka k samostojnim dejanjem, analizi in popravljanju napak. ATV igri se sam odloča, kaj in koliko bo naredil, naloge učiteljev pa so, da otroku pomaga, da vse naredi sam.

Glavna stvar za vse smeri je sistematičen študij in sledenje enemu sistemu, ne pa skakanje po različnih metodah.