Kako razumeti, da otrok zaostaja v razvoju?

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:32

Ne obvladajo vsi otroci določenih veščin enako dobro, nekaterim pa se to zgodi zaradi lenobe, za druge pa je to diagnoza. V zadnjem času je problem otrokovega razvoja postal še posebej pereč, zato je težko poimenovati prave razloge. Članek bo govoril o tem, kaj storiti, če otrok zaostaja v razvoju, kakšni so znaki in vzroki tega zaostanka. Ker nič ne pride za nič.

Razlog za zaostajanje

Vzrokov, zakaj otroci začnejo zaostajati v razvoju, ni toliko, vendar ima vsak od njih svoje pasti, na katere je treba biti pozoren. Torej, pogovarjajmo se o vsakem od njih posebej:

1. Napačen pedagoški pristop. Ta razlog bi morda morali imenovati prvi in eden najpomembnejših. Njen pomen je v tem, da mati in oče ne najdeta časa, da bi otroka naučila osnovnih stvari, ki bi jih moral biti sposoben vsak otrok. Takšno pedagoško zanemarjanje je velikoposledice. Otrok ne more normalno komunicirati s svojimi vrstniki in to ga preganja vse življenje. Drugi starši, nasprotno, poskušajo svojemu otroku nekaj vsiliti, ga silijo v komunikacijo z otroki, ko je bolj rad sam, ali pa ga silijo, da se nauči nekaj, kar mu v tej starosti sploh ni zanimivo. V takih primerih odrasli preprosto pozabijo, da so vsi otroci različni in ima vsak svoj značaj in temperament. In če hči ni podobna svoji materi, potem to ne pomeni, da jo morate na silo predelati, pomeni, da morate sprejeti otroka takšnega, kot je.
2. Mentalni zaostanek. To so otroci z normalno delujočimi možgani, ki živijo polno življenje, a jih infantilizem spremlja vse življenje. In če so v otroštvu le neaktivni otroci, ki ne marajo hrupnih iger in velikih podjetij, se v starejši starosti takšni ljudje hitro utrudijo in imajo na splošno nizko stopnjo učinkovitosti. Skozi vse življenje jih spremlja nevroza, pogosto zapadejo v depresijo, zabeleženi so celo primeri psihoze. Ta problem je mogoče rešiti, vendar le s pomočjo psihiatra.
3. Biološki dejavniki pogosto pustijo sled na ravni otrokovega razvoja. Sem spadajo težaven porod ali različne bolezni, ki bi jih lahko imela ženska med nosečnostjo. Vključeni so tudi otroci z Downovim sindromom. Toda tu igra genetski dejavnik pomembno vlogo. Razlika med temi otroki in drugimi bo opazna že od rojstva in vse življenje. Toda ne zamenjujte pojma, ko otrok celo zaostaja za 2 tedna v razvojubiti v maternici, saj je to povsem drugačna diagnoza, ki zahteva ločen članek. Poleg tega ni vredno soditi o možnostih nerojenega otroka. Pogosto je ultrazvok napačen in le zaman skrbi bodočo mamo.
4. Družbeni dejavniki. Tu igra okolje pomembno vlogo. Na zamude v razvoju lahko vplivajo družinski odnosi, vzorci starševstva, odnosi z vrstniki in drugo.

Znaki zaostajanja za otroki, mlajšimi od enega leta

Razvojne značilnosti svojega otroka morate opazovati od prvih dni njegovega življenja. Ker mora otrok do enega leta obvladati najpomembnejše veščine, ki mu bodo koristile vse življenje. In v tej starosti starši vidijo, kaj njihov dojenček že ve, kakšne spremembe se dogajajo v njegovem vedenju. Torej, kako razumeti, da otrok eno leto zaostaja v razvoju:

• Morda je vredno začeti pri starosti dveh mesecev. V tem času se je dojenček že navadil na svet okoli sebe, razumel je, kdo je okoli njega. Zdrav otrok pri dveh mesecih že osredotoča svojo pozornost na določeno temo, ki ga zanima. Lahko je mama, oče, steklenica mleka ali svetel klopotec. Če starši te veščine ne opazijo, je vredno natančneje pogledati vedenje otroka.
• Bilo bi zaskrbljujoče, če otrok ne reagira na zvoke ali če je ta reakcija prisotna, vendar se kaže v preostri obliki.
• Med igrami in sprehodi z otrokom morate spremljati, ali usmerja pogled na nekatere predmete. Če starši tega ne vidijo, potemrazlog morda ni le v zaostanku v razvoju, ampak tudi v slabem vidu.
• Pri treh mesecih se dojenčki že začenjajo smejati, od dojenčkov pa lahko slišite tudi njihovo prvo "coo".
• Otrok star približno eno leto že lahko nekaj zvokov ponavlja, si jih zapomni in izgovori tudi v tistih trenutkih, ko ne sliši. Odsotnost takšne spretnosti bi morala močno vznemiriti mamo in očeta.

Seveda nihče ne pravi, da če je bil vsaj eden od teh znakov viden pri otroku, potem je to očitno zaostajanje. Vsi otroci so različni in se spretnosti lahko učijo v različnih zaporedjih. Vendar je treba ta proces nadzorovati, da bi pravočasno odkrili kršitve in jih začeli delati.

Dojenček pri dveh letih

Če starši pri enoletnem dojenčku niso opazili nobenih motenj, potem to ni razlog za prenehanje spremljanja njegovega razvoja. In to še posebej velja za tiste mame in očete, katerih otroci se novih veščin učijo počasneje kot drugi otroci. Otrok pri dveh letih že veliko ve in postane lažje nadzorovati razvojni proces. Torej, da bi zagotovo vedeli, ali je razvoj otroka normalen, je vredno vedeti, da lahko otrok pri dveh letih:

• Lahko se svobodno dvigne in spusti po stopnicah, pleše v ritmu glasbe.
• Zna ne samo metati, ampak tudi ujeti lahko žogo, brez težav listanje knjig.
• Starši že slišijo svoje prve "zakaj" in "kako" od svojih otrok, pa tudi preproste stavke z eno ali dvema besedama.
• Lahko kopira vedenje odraslih in je že obvladal igroskrivalnice.
• Otrok že pozna svoje ime in lahko pove svoje ime odraslemu, poimenuje tudi predmete, ki ga obdajajo, vstopi v dialog z vrstniki na igrišču.
• Postane bolj neodvisen in si lahko sam obleče nogavice ali hlačke.
• Ko sedi za mizo, sam pije iz skodelice, lahko drži žlico in celo je sam.

Če dojenček še ni obvladal večine zgornjih točk in je že star dve leti, potem je vredno delati z njim, morda boste potrebovali pomoč specialista.

Otrok pri treh letih

Kako razumeti, da otrok pri 3 letih zaostaja v razvoju? Dovolj je, da z dojenčkom preživite čim več časa in pazite, kaj počne, ter poslušate, kako govori. In da bi matere lažje razlikovale zaostanek od normalnega razvoja, bo spodaj opisano vse, kar je triletni dojenček že uspel obvladati v tako kratkem obdobju svojega življenja.

Pri treh letih lahko otroka že varno imenujemo osebnost. Navsezadnje je že oblikoval značaj, ima svoje okuse in preference, tudi ti otroci so že razvili smisel za humor. S takšnim dojenčkom se lahko pogovarjate, mu postavljate vprašanja o tem, kako je minil dan in česa se še posebej spominja. Otrok, ki se normalno razvija, bo nanje tekoče odgovoril tako, da bo sestavil pet do sedem besednih stavkov.

S takim otrokom se že da na sprehode. Z veseljem bo razmišljal o novih krajih in predmetih, postavil številna vprašanja. Mame v tem obdobju so še posebejtežko je odgovoriti na vse "zakaj" in "zakaj", vendar morate biti potrpežljivi, saj otrok ne sme misliti, da vas njegova vprašanja motijo.

Pri tej starosti vsi otroci, ne glede na spol, zelo radi barvajo in rišejo. Dovolj je le enkrat, da otroku pokažete, kako se uporablja barvice in flomastre, in ure bo risal nove mojstrovine. Otroku lahko daste celo barve, vendar vnaprej opozorite, da jih ne smete jesti, ne glede na to, kako svetle in lepe so.

Če mama opazi, da njen triletni dojenček še vedno ne zna nečesa narediti, mu je vredno dati malo več časa in ga naučiti novega znanja. Pravzaprav otrokom v večini primerov prav zaradi pomanjkanja starševske pozornosti primanjkuje določenih veščin.

Otrok pri 4 letih - česa se je treba bati

Vsak otrok se razvija tako hitro, kot potrebuje njegovo telo, zato ne poskušajte iz otroka narediti čudežnega otroka, če sosedov fant spregovori tri besede več. Vendar pa bi moral napredek priti, ko odraščate, in če opazite, da so v razvoju otroka nekatere kršitve, je bolje, da se takoj posvetujete z zdravnikom in ne čakate, da "mine samo od sebe."

Po katerih znakih lahko ugotovimo, da otrok pri 4 letih zaostaja v razvoju?

1. Slabo reagira na družbo drugih otrok: pogosto kaže agresijo ali, nasprotno, se boji komunicirati z drugimi.
2. Močno noče biti brez staršev.
3. Ne more se osredotočiti na eno dejavnost več kot pet minut, njegovamoti dobesedno vse.
4. Noča preživeti čas z otroki, ne vzpostavi stikov.
5. Malo zanima, omejeni hobiji.
6. Zavrnil je stik ne samo z otroki, ampak tudi z odraslimi, tudi s tistimi, ki jih dobro pozna.
7. Še vedno ne morem izvedeti njegovega imena in priimka.
8. Ne razume, kaj je izmišljeno dejstvo in kaj se dejansko lahko zgodi.
9. Če spremljate njegovo razpoloženje, je pogosteje v stanju žalosti in žalosti, se redko nasmehne in na splošno ne kaže skoraj nobenih čustev.
10. Ima težave pri gradnji stolpa iz blokov ali zahteva, da zgradi piramido.
11. Če riše, ne more risati črte s svinčnikom brez pomoči odrasle osebe.
12. Otrok ne zna držati žlice, zato ne more sam jesti, težko zaspi, ne more si umiti zob ali se umiti. Mama mora otroka vsakič obleči in sleči.

Pri nekaterih otrocih se razvojna zamuda kaže tudi tako, da zavračajo nekatera dejanja, ki so bila zanje preprosta pri treh letih. Takšne spremembe je treba obvestiti zdravnika, da lahko otroku pravočasno pomaga in se otrok začne normalno razvijati, na enaki ravni kot njegovi vrstniki.

Otroci pri petih letih

Do petega leta starosti so otroci popolnoma odrasli in imajo veliko veščin. Imajo nekaj znanja iz matematike,začnejo malo brati in celo pisati prve črke. Toda kako razumeti, da otrok pri 5 letih zaostaja v razvoju. Tukaj je že vse precej preprosto. Še več, najverjetneje je bilo zaostajanje opazno že v zgodnejši starosti, vendar starši temu preprosto niso mogli pripisati nobenega pomena ali so se odločili počakati, da "izgine samo od sebe". Tako ste pri petih letih že lahko pozorni na otrokovo učno sposobnost, saj pri tej starosti že začne svobodno šteti do deset, ne samo naprej, ampak tudi v obratnem vrstnem redu. Majhnim številom prosto doda eno. Mnogi otroci že poznajo imena vseh mesecev in dni v tednu.

Otroci imajo pri petem letu že dobro razvit spomin, zlahka si zapomnijo različne štiričetverčke, poznajo različne števalke in celo jezikovne preizkušnje. Če mati otroku prebere knjigo, jo lahko svobodno pripoveduje, se spomni vseh najpomembnejših dogodkov. Govori tudi o tem, kako je minil dan in kaj je počel v vrtcu.

Mnoge matere pri tej starosti že začenjajo aktivno pripravljati svoje otroke na šolo, zato večina otrok že pozna abecedo in celo bere po zlogih. Tudi otroci že dobro rišejo, med barvanjem slik lahko dolgo izberejo pravo barvo, praktično ne presegajo obrisov. Pri tej starosti lahko že razmišljate o tem, da bi otroka poslali v nekakšen krog, saj je njegovo zanimanje za to ali ono vrsto ustvarjalnosti že jasno vidno.

Toda otroci, ki sploh nimajo hrepenenja po učenju in niso pridobili interesov, potrebujejo dodatno pozornost. Infantilizem ni izključen, ki zahteva zdravljenje le podnadzor psihiatra.

Kmalu v šolo

Pri šestih letih so nekateri otroci že v šoli, a so pripravljeni? Mnogim staršem se zdi, da je bolje, da otroka pošljejo v šolo zgodaj, da hitreje odraste itd. Malokdo pa misli, da nekateri otroci pri 6 letih zaostajajo v razvoju in potrebujejo pomoč strokovnjakov. To ni izmišljeno dejstvo, ampak podatki psihološko-pedagoških raziskav, ki kažejo, da ima 20 % otrok, ki pridejo v prvi razred, diagnosticirana duševna zaostalost. To pomeni, da otrok v duševnem razvoju zaostaja za vrstniki in ne more obvladati snovi na isti ravni z njimi.

ZPR ni stavek, in če se starši pravočasno obrnejo na strokovnjake, se lahko njihov dojenček varno uči v splošni šoli. Seveda od njega ne bi smeli zahtevati odličnih rezultatov, a če dobi pomoč specialista, bo učni načrt obvladal na zadostni ravni.

Vrste ZPR

Obstajajo štiri glavne vrste izvora DRA, ki imajo svoje vzroke in se zato kažejo na različne načine.

1. Ustavni izvor. Ta vrsta se prenaša izključno z dedovanjem. Tukaj je nezrelost ne samo psihe, ampak tudi telesa.
2. Somatogeni izvor. Otrok bi lahko zbolel za boleznijo, ki je tako vplivala na njegove možgane. Ti otroci so normalno razvitiinteligence, toda kar zadeva čustveno-voljno sfero, se tu pojavijo resne težave.
3. Psihogeni izvor. Najpogosteje se pojavlja pri tistih otrocih, ki odraščajo v nefunkcionalnih družinah, njihovi starši pa zanje sploh ne skrbijo. Z razvojem inteligence so resne težave, otroci popolnoma ne zmorejo nečesa sami.
4. cerebro-organsko poreklo. Od štirih vrst ZPR je to najtežja oblika. Pojavi se kot posledica težkega poroda ali nosečnosti. Tu hkrati prihaja do zamude v razvoju na intelektualni in čustveno-voljni sferi. Ti otroci se večinoma šolajo doma.

Naprej je vredno razmisliti o vprašanju, ki se pojavi, če otrok zaostaja v razvoju. Kaj storiti s to težavo in ali jo je mogoče popolnoma premagati?

Nasvet za starše

Starši so tisti, ki bi morali najprej pomagati otroku z duševno zaostalostjo. Ker te diagnoze ne moremo pripisati medicinski, je ni smiselno zdraviti v bolnišnici. Tukaj je nekaj nasvetov za starše, kaj storiti, če je njihov otrok zaostal:

• To bolezen je treba podrobno preučiti. Na to temo je veliko uporabnih in zanimivih člankov, ki bodo vsaj malo odprli tančico skrivnosti nad tako strašno diagnozo.
• Ne odlašajte z obiskom specialista. Po posvetovanju z nevrologom in psihonevrologom bo otrok potreboval pomoč strokovnjakov, kot so logoped, psiholog, logoped.
• Za aktivnosti z otrokom vredneizberi nekaj zanimivih didaktičnih iger, ki mu bodo pomagale razviti svoje miselne sposobnosti. Toda igre je treba izbrati glede na sposobnosti otroka, tako da mu ni težko. Ker kakršne koli težave odvračajo od želje, da bi naredili karkoli.
• Če otrok hodi v navadno šolo, mora domačo nalogo delati vsak dan ob istem času. Sprva mora biti mama vedno zraven in otroku pomagati, postopoma pa se mora navaditi, da vse počne sam.
• Lahko sedite na forumih, kjer bodo starši z enakimi težavami delili svoje izkušnje. "Skupaj" je veliko lažje obvladati takšne diagnoze.

Sklep

Kot vidite, naloga staršev ni samo nadzor nad razvojem otroka, ampak tudi aktivno sodelovanje v tem procesu. Ker starševska malomarnost pogosto vodi v dejstvo, da precej sposobni otroci, ki bi lahko študirali "odlično", dobijo diagnozo kot duševna zaostalost. Poleg tega otrok, mlajši od šestih let, ne potrebuje toliko časa za pouk, saj se v tej starosti hitro naveliča opravljanja različnih nalog. Informacije, predstavljene v pregledu, bodo pomagale odgovoriti na vprašanje, kako razumeti, da otrok zaostaja v razvoju. Če starši natančno preučijo to gradivo, bodo našli veliko koristnih stvari zase.