Pomen igre v otrokovem življenju

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:44

Danes veliko pozornosti namenjamo vzgoji in razvoju majhnih otrok. Na tem področju je ogromno metod in pogosto ne vemo, kje začeti, katero možnost izbrati, kateremu mnenju prisluhniti. Toda sodobni psihologi so si enotni v enem - nemogoče je preceniti vlogo igre v otrokovem življenju. Zavzema ključno mesto na stopnji oblikovanja in razvoja otrokove osebnosti, njegovega samozavedanja in socializacije.

O tej temi je veliko gradiva, še posebej, ker je igra za otroke v resničnem življenju nekoliko drugačna od tistih pri starejši generaciji. To je posledica razvoja znanstvenih raziskav na to temo, pa tudi zaradi razvoja novih tehnologij in njihove dostopnosti prebivalstvu. Poskusimo izpostaviti ključna stališča v tej številki in podrobneje razmisliti o vsakem od njih.

Zakaj je pomembno igrati?

Pomen igre v otrokovem življenju je zelo velik. Preko nje se dojenček nauči sveta,uči se interakcije z njim, stikov s sorodniki, kasneje pa z vrstniki in drugimi odraslimi, prilagaja se delu v timu, kaže domišljijo in iznajdljivost, razvija logiko, aktivira miselni proces.

»Učenje z igranjem« je glavno načelo, ki bi ga morali starši sprejeti. Pogosto se nam zdi, da med igro pozabljamo, da je otroku treba dati tudi veščine, ki mu bodo pomagale v prihodnosti v vrtcu, šoli in odrasli dobi. Tukaj je pomembno razumeti, da dojenček prejme vse, kar potrebuje, samo v obliki igre. Igro kot obliko organiziranja življenja in dejavnosti otrok je treba obravnavati celovito. Torej, igraj se, srček:

• razvija fine motorične sposobnosti (igranje z majhnimi predmeti, risanje, modeliranje, uganke), kar pospešuje razvoj govornih sposobnosti;
• razvija domišljijo (vključuje starše, igrače, uporablja katero koli vlogo iz resničnega življenja ali prebrano knjigo);
• prilagaja se različnim družbenim situacijam (trgovina, šola, ambulanta);
• fizično se razvija (igre z žogo na prostem, igrišča);
• odpravlja stres (bolezen/polne lutke, aktivne igre).

Naloga odraslih je torej pravilno organizirati igralni prostor, dati otroku možnost, da pokaže domišljijo in usmeri svojo dejavnost v pravo smer, skozi igro razloži osnovne norme in pravila vedenja. In seveda, da sodeluje v otroških podvigih, saj se tako počuti kot del družbe in družine, čuti, da je potreben, dobi tisto, kar potrebujekomunikacija.

Kdaj naj se začnem igrati s svojim otrokom?

Vprašanje, ki si ga zastavljajo skoraj vsi starši. Torej se lahko in morate igrati od rojstva, pomembno je le, da dejavnost prilagodite starosti otroka, postopoma pa zapletate dejavnosti, ki so mu že znane. "Kako to storiti, - vprašate, - glede na to, da novorojeni otroci ne zmorejo ničesar? In zdi se, da je vredno počakati, da odrastejo in pridobijo minimalne spretnosti."

Igra je nujna v življenju majhnega otroka. Stvar je v tem, da otroci pridobijo osnovne veščine s komunikacijo z nami. Mladič najprej pogleda, kako starši manipulirajo z različnimi predmeti: ropotuljicami, igračami, gospodinjskimi predmeti (gobice, tuljave, lesene lopatice). In potem otrok sam začne držati in premikati iste predmete in ponavljati za nami. Ponavlja gibe, kretnje, mimiko. Zakaj ne igra?

Pri starejših otrocih je veliko več možnosti za igranje. Do leta so pripravljeni sestaviti in razstaviti piramide, sortirnike, ostati kratek čas sami in se zasedeti, imajo svoje preference. Igre otrok tretjega leta življenja postanejo še bolj raznolike: otrok pokaže domišljijo, vključi igrače v zaigrano situacijo, se lahko zasede, medtem ko se njegova mama navdušuje za gospodinjska opravila.

Ne pozabite, da igra ključno vlogo v otrokovem življenju. Pomembno je, da čim prej in čim pogosteje uporabite obliko igre pri komunikaciji z dojenčkom, saj se tako uči sveta.

Katere vrste iger obstajajo?

Ponovite igrov življenju otroka je zelo pomembna in za njegov celovit razvoj je treba uporabljati različne vrste iger. Obstaja splošno sprejeta klasifikacija iger z otroki. Primerno ga je predstaviti v obliki naslednje sheme:

Pojdimo skozi to enega za drugim in dajmo primere.

Eksperimentalna igra - igra, ki temelji na eksperimentih. Takšne igre bodo zanimive za otroke srednjih in starejših predšolskih skupin (torej kot igra za otroke tretjega leta življenja in starejše), saj zahtevajo koncentracijo in vztrajnost. Poskus lahko pogojno razdelimo na 3 stopnje:

• otrok opazuje poskus: otroka je treba zanimati, ne začnite z dolgočasno teorijo, pokažite "razred" in pripravljen vas bo poslušati;
• otrok pripravlja poskus skupaj z odraslim: v tej fazi je zelo pomembno, da otroku aktivno pomagamo, mu pustimo razumeti načelo delovanja in pridobiti pogum za nadaljnjo samostojno dejavnost;
• otrok eksperimentira sam: na tej stopnji je potreben tudi nadzor odraslih, a tukaj lahko mlademu znanstveniku omogočite svobodo delovanja in se v proces vključite samo na njegovo željo..

Takšne igre v življenju predšolskega otroka razvijajo ustvarjalni pristop, zanimanje za znanost, sposobnost zbiranja in obdelave informacij, željo po kognitivni dejavnosti. Med poskusi ne pozabite povabiti otroka, naj najprej zgradi hipotezo (ugani, kaj naj bi iz izkušnje izhajalo), nato jo empirično potrdi ali ovrže innarediti zaključke (kaj je delovalo, kaj ne, zakaj). To ga bo naučilo doslednega predstavljanja misli, strukturiranja in razlage tega, kar je videl, in seveda mu bo to v poznejšem življenju zagotovo prav prišlo.

Kot primer takšnih iger so popolni kompleti "Mladi kemik", "Zabavna biologija" in drugi. Prodajajo se v kateri koli otroški trgovini in njihova izbira je ogromna. Doma lahko organizirate poskus, na primer tako, da gojite čebulo iz čebule. Bodite ustvarjalni. Eksperimentiranje ne bo všeč samo otrokom, ampak tudi njihovim staršem.

Igre s pravili - govorimo o igrah po določenih uveljavljenih pravilih, ki se pogosto oblikujejo zgodovinsko (teed, hide and seek). Glede na situacijo in željo jih je mogoče dopolniti ali pripraviti nove pogoje z otroki.

Takšne igre v življenju majhnega otroka razvijajo komunikacijske sposobnosti, saj so pogosto timske. Govorimo o soočenju in rivalstvu, pa tudi o uigranem timskem delu za doseganje najboljšega skupnega rezultata. To je zelo pomembno za razvoj in socializacijo otrok.

Takšne igre so razdeljene na naslednje podvrste:

• Didaktične - igre v življenju otroka, katerih cilj je razvijati vztrajnost, pozornost in upoštevanje pravil. Praviloma so opremljeni z določeno opremo (karte, igra "Poskusi dohiteti"), vendar so pogoji najpogosteje močno omejeni, obstaja tudi sistem glob in nagrad, ki otroka aktivno uči slediti določenim omejitve.
• Mobilni - osnova igre je telesna aktivnost. Takšne pouk je bolj priročno izvajati na svežem zraku ali v posebej opremljeni sobi (na primer športni kotiček doma ali v vrtcu). Predšolski otroci se morajo veliko gibati, to je v naravi. Le dejavnost moramo usmeriti v pravo smer in zagotoviti, če je le mogoče, varnost otroka. Omeniti velja tudi, da ne govorimo o športnih sekcijah: šport je pomemben in potreben, vendar je namenjen izpopolnjevanju potrebnih veščin samo za to vrsto. Za nas je pomembno, da otroka razvijamo harmonično in celovito, kar pomeni, da bo kopaca ali skrivalnice veliko bolj učinkovita kot recimo košarka. Pomembno je, da otroku vzgajamo ljubezen do tovrstnih dejavnosti, še posebej v dobi računalniških iger, saj se je, kot veste, izredno težko znebiti ustaljene navade. Zato naj bodo navade koristne.

Ustvarjalne igre so igre, ki so v celoti usmerjene v razvoj ustvarjalnega mišljenja in domišljije. Za odraslega so precej težke, saj je nemogoče vnaprej predvideti, kaj in kako bo otrok naredil, kar pomeni, da se pripraviti ne bo šlo.

Deljeni so na naslednje podvrste:

• Igre vlog v otrokovem življenju - igranje resničnih situacij iz življenja ali zgodb iz najljubših knjig in risank. Ker takšne dejavnosti vključujejo porazdelitev vlog in sledenje določenemu orisu zapleta, omogočajo otroku, da se preizkusi v različnih družbenih vlogah (zdravnik, mati, zlobnež iz pravljice), jasno pa pokaže, kaj je dobro in kaj slabo., pomagati k boljšemu in hitrejšemu učenju tistih ali drugih pravil. Med drugim dojenčekaktivno razvija govor in spomin.
• Gradbeno in konstruktivno - različni konstruktorji, kocke in drugi materiali, ki otroku omogočajo, da pokaže svojo domišljijo in jo uresniči s pomočjo določenih orodij. Igra ni omejena na en sklop predmetov, lahko jih povežete več, tako bo proces še bolj zanimiv in raznolik.
• Gledališče - pravzaprav je to ista igra vlog v življenju otroka, vendar zagotavlja prisotnost gledalcev (to so lahko starši ali na primer vrstniki). Gledališke predstave otroku med drugim omogočajo premagovanje zadrege, učijo komuniciranja z javnostjo, zmožnosti jasnega in izražanja govora.

Zabavne igre so komične, sproščujoče dejavnosti. To so lahko različne otroške pesmi, prstne igre, igre s ponavljanjem (ponavljamo dejanja za vodjo) ali na primer žgečkanje. Vloga takšne igre v otrokovem življenju je, da omogoča tako odraslim kot otrokom, da se sprostijo in razbremenijo stres.

V komunikacijo z otrokom je treba po možnosti vključiti vse vrste dejavnosti, da se lahko njegova osebnost harmonično razvija. V tem primeru bo zrasel gibljiv, vzgojen, priden, z veščinami timskega dela in javnega nastopanja. Vse to mu bo tako ali drugače koristno tako v šolskem obdobju kot v odrasli dobi. Najprej naj starši pokažejo zgled, po katerem bi morali otroka voditi in vsak otrok že lahko sprejme, obvlada in uporabi idejo, ki jo vidi.

Kdo in kako se igrajo otroci?

Na to vprašanje je nemogoče odgovoriti nedvoumno. Izbira otroka "s kom se igrati" je odvisna od stopnje njegovega razvoja, značaja, preferenc, dejanske obstoječe prakse igranja v njegovem življenju.

Tako se bodo na primer tisti, ki so nenehno v vidnem polju svojih staršev in nimajo možnosti samostojno študirati, v kateri koli starosti ozrli nazaj, kaj bo rekla mama in kakšno idejo mu bo dal. Malčki, ki že hodijo v vrtec, se rade volje igrajo z vrstniki na ulici, doma pa organizirajo igre ne samo s starši, ampak tudi z igračami.

Seveda, ko otroci odraščajo, se krog predmetov, ki sodelujejo v njihovi igri, povečuje. Torej je novorojenček pripravljen opazovati, kako ga mama in oče peljeta, a do starosti otroka na ulici se že zanimajo njegovi vrstniki in starejši. Malčki tretjega leta življenja v igro aktivno sprejemajo tako odrasle kot otroke in njihove igrače.

Naša naloga je dati svobodo izbire malemu človeku. Seveda ne morete vedno zavrniti pomoči, če otrok prosi, ampak nežno usmerite, ponudite mu, da sam sanja v naši moči. Seveda bi morali biti starši zraven, saj smo mi glavna opora in opora našim otrokom. Samo ne nadzorujte vsakega njihovega giba. In ne glede na to, kako težko se zdi na začetku, bo sčasoma postalo jasno, da je svoboda izbire pomembna faza v razvoju naših otrok. Igro je treba dojemati kot obliko organiziranja življenja otrok in ne le kot zabavo.

Kako organizirati igro in kako pomagati otroku?

Ustrezna organizacija igralnega prostora je zelo pomembna, saj igra zavzema vodilno mesto v življenjuotrok. Pri tej zadevi vas mora voditi več pravil:

• Varnost na prvem mestu. Otroška soba mora biti prostorna in lahka, pa tudi dovolj vlažna (30-60% vlažnosti zraka velja za normo) in ne vroča (vodilni pediatri svetujejo 18-22 ° C). Treba je izbrati udobne notranje predmete, tako da ima otrok dostop do igrač, vendar imajo vsi svoje mesto. Poleg tega bo to otroka naučilo biti previden in odgovoren, saj bo treba vse v sobi postaviti na svoje mesto, recimo pred spanjem.
• Funkcionalnost. Pohištvo mora biti izbrano čim bolj udobno in ustrezati vašim zahtevam, ne smete pretrpati prostora. Odlično bo tudi, če bodo takšni notranji predmeti, kot sta miza in stol, "rasli" z otrokom, kar bo staršem omogočilo znatno prihranek proračuna, saj sodobni proizvajalci ponujajo veliko takšnih možnosti.
• Dostopnost. Police s knjigami, škatle z igračami - vse bi moralo biti za otroka v javni lasti. Tako bo lahko dojenček izbral, s čim in kako se bo igral.

Omeniti velja tudi, da če je veliko igrač, jih lahko razdelite v skupine (lutke, mehke igrače, avtomobilčki, glasbila) in jih zamenjate svojemu otroku, na primer enkrat na teden. Tako bo igra v življenju otroka postala še bolj raznolika.

Kje lahko dobim ideje za igre?

Danes obstaja veliko virov o igri in učenju za predšolske in osnovnošolske otroke. Lahko je internet: različna spletna mesta, blogi, članki,video posnetke, pa tudi tiskane publikacije na to temo. Ne pozabite na lastno domišljijo: vsi smo bili nekoč otroci, pomembno je le, da se sprostite in otroku posvetite čas, on vam bo sam povedal, kaj morate storiti.

Zgodnji razvoj - ali je vredno?

Danes starše vse bolj zanima tematika zgodnjega razvoja, otrokom ponujajo različne izobraževalne dejavnosti, karte. Poskušamo se osredotočiti na razvoj otrokovega intelekta, njegovih umskih sposobnosti. Včasih mamica za pripravo takšnih vaj potrebuje več ur, vendar otroka morda predlagana dejavnost sploh ne zanima. Poznana situacija? Kako biti? Pomembno je razumeti, da je pobuda staršev pomembna, vendar jo je treba omejiti, da bi otroku dali možnost, da sam izbere igro, da pokaže svojo domišljijo, da nekoga vključi v igro. Pri igranju vodi proces, do konca življenja pa je zaradi starosti v podrejenem položaju.

Seveda ne smete prezreti metod zgodnjega razvoja, vendar morate vedeti, kdaj se ustaviti. Izobraževalne igre v življenju otroka morajo biti prisotne. S prevelikim vsiljevanjem tovrstnih dejavnosti majhnim otrokom jim jemljemo možnost izbire in samouresničitve ter omejujemo njihovo ustvarjalnost. Igra je v življenju predšolskega otroka veliko pomembnejša in si jo je treba vedno zapomniti.

Navedli bomo primere zgodnjih razvojnih metod, morda bodo bralce zanimale nekatere od njih:

1. Doman karte - slike na različne teme(živali, vozila, sadje itd.) z imenom in nalogami na hrbtni strani. Obstajajo v različnih jezikih. Otroku jih je treba pokazati večkrat na dan, da si otrok zapomni vizualno podobo predmeta in njegovo črkovanje.
2. Metoda Montessori je serija knjig o vzgoji in razvoju otrok. Idejo je mogoče oblikovati s frazo "pomagaj mi narediti sam." Tehnika je namenjena zagotavljanju, da se otrok sam uči in uči novih stvari z izkušnjami, in ne z razlagami odraslih.
3. Metoda Nikitin je namenjena samostojnemu razvoju in spoznavanju sveta s strani otroka. Bistvo je, da otroka ne učimo, ampak mu le ustvarimo ugodno vzdušje za učenje.
4. Waldorfska pedagogika - deli razvoj otroka na 3 stopnje: do 7 let učenje s posnemanjem odraslih, od 7 do 14 povežemo občutke in čustva, po 14 letih dodamo logiko. Osredotoča se tudi na pomanjkanje dostopa predšolskih otrok do televizije in računalnikov.
5. Zaitsev's cubes - komplet priročnikov v obliki kock za poučevanje govora, branja, matematike, angleščine, ki poteka v obliki igre z uporabo zvočnih posnetkov.

Vsekakor je vloga igre v življenju predšolskih otrok zelo velika, vendar se morajo starši odločiti, ali se bodo osredotočili na določen razvojni načrt ali ne. Obstaja veliko možnosti in metod; ali se je vredno držati katerega koli trenda ali je bolje vzeti malo od vsake ideje - izbira je naša.

Kaj storiti, ko ni časa za igre?

Pogosto slišimo pritožbe predvsem starševzaposlene mame in očetje, da preprosto nimajo dovolj časa za igranje z otrokom. Kako biti v takšni situaciji? Tukaj sta pomembna dva vidika:

1. Z otrokom se morate igrati. Ta izjava ne pomeni, da ves prosti čas staršev porabi za igro. Otroku je treba posvetiti več ur (znanstveniki svetujejo, da za takšne razrede namenite 3-4 ure na teden). Za komunikacijo z otrokom ne smete pustiti vsega za en dan, na primer v soboto. Naj bo boljše pol ure, a vsak dan. Igra je v življenju predšolskega otroka izjemno pomembna. Navsezadnje se otrok, ki ni deležen popolne pozornosti staršev, počuti pozabljenega in nezanimiv, kar lahko v prihodnosti povzroči velike psihične težave.
2. Otroku ne morete dati dovolj časa za igro, poskusite ga vključiti v gospodinjska opravila: čiščenje, kuhanje. Recimo, da bodo v tej situaciji gospodinjska opravila vzela malo več časa, vendar se bo otrok predšolske starosti, pa tudi šolske starosti, počutil potrebnega, poleg tega bo vedel, da pomaga svojim staršem in je njegova pomoč cenjena. In potem takšne dejavnosti otroci dojemajo kot igro, čeprav jih odrasli navajajo kot nujne. Poleg tega bo dojenček vedel, kaj početi po hiši, pridobil pa bo tudi določene veščine pri tovrstnih dejavnostih (kako pomivati posodo, kako gneteti testo, kako rezati kruh, kako sesati in drugo).

Izkazalo se je, da je vedno mogoče najti čas za otroke, pomembno je le razumeti potrebo po takšnih dogodkih, pa tudi pravilno določiti prednost,Na srečo nas odraslo življenje uči tega vsak dan.

Računalniške igre - težava ali pomoč?

Tematika računalniške igre v življenju sodobnih otrok je bila precej živahna, zlasti v zadnjih desetletjih, v povezavi z razvojem novih tehnologij in vseprisotnostjo računalnika v našem svetu. Mnenja znanstvenikov so bila razdeljena v dva tabora:

1. Računalniške igre v resničnem življenju izzovejo agresijo. Gre za to, da se po mnenju te skupine znanstvenikov otroci, ki se veliko igrajo na računalniku, še posebej vse vrste "strelcev", v resničnem svetu obnašajo neprimerno, nagnjeni k nasilju, agresiji in samomoru.
2. Otroci, ki pogosto igrajo računalniške igre, se v družbi obnašajo manj agresivno in vso svojo negativno energijo vržejo v virtualni svet.

Kdo ima torej prav? Najverjetneje tukaj ni enega mnenja in ga ne more biti. Vse je odvisno od psihološkega tipa določene osebe in njegovega okolja. Pomembno je razumeti, da otroka ne moremo popolnoma zaščititi pred virtualno resničnostjo, lahko in moramo pa dozirati informacije. Prvič, otrokom primarne predšolske starosti ne bi smeli dovoliti računalnikov / tablic / televizorjev: do treh let sta resnična komunikacija in interakcija pomembna za polnopraven celovit razvoj otroka. V nasprotnem primeru so možne posledice v obliki zaostalega razvoja in slabe prilagoditve v družbi.

Vendar danes v osnovni šoli otroci pripravljajo poročila in delajo predstavitve na računalniku. pomeni,spoznati to "zver". Pomembno je podati informacije po delih: splošno poznavanje tehnologije, osnovne delovne spretnosti, igre za razvoj spomina / reakcije / pozornosti. Ko otroku dajete možnost dela na računalniški opremi, je treba poskrbeti za varnost: postaviti bloke na neželene mape in spletna mesta (igrače za očeta / mamo, spletna mesta za odrasle, elektronske denarnice itd.).

Jasno je, da starejših otrok, kot pravijo, ni mogoče rešiti. Toda v naši moči je, da otroka okupiramo in zanimamo zunaj virtualne resničnosti: igre z vrstniki, komunikacija s starši, pomoč pri hiši, športni, izobraževalni krožki. Če ima kaj početi, se verjetno ne bo usedel igrati za računalnikom in se obrnil nanj le, če je potrebno (na primer domača naloga v šoli).

Kaj je še pomembno vedeti o igri kot metodi vzgoje in razvoja otrokove osebnosti?

Igra v življenju otroka zavzema pomembno mesto, saj velja za obliko njegove vzgoje. Z njo se dojenček nauči socializacije, umiri značaj, se nauči bontona, razvije intelekt, zazna moralne vrednote. In tako se oblikuje otrokova osebnost.

Zagotovo je veliko staršev opazilo, da večino vsakodnevnih opravil, pa naj gre za oblačenje/slečenje, prehranjevanje, pospravljanje igrač ali kopanje, otrok dojema kot igro. Pogosto je veliko bolj učinkovito, da svojo idejo prenesete otroku skozi igro: pokažite na igračah, razložite, ko ste v stiku z vrstniki. Pa tudi če se nam zdi, da dojenček »gre predaleč« in se obnašaneresno, najverjetneje ne gre za zavestno dejanje, ampak za podzavestni poskus razumevanja zahtev odraslih skozi svet, ki mu je dostopen, torej skozi igro. Pomembno je, da odrasli dojamejo to tanko črto in poskušajo otroku pomagati, da se čim bolj spopade z nalogo. Namesto otrok ne bi smeli delati ničesar, lahko pa s svojim zgledom dobro pokažemo, da imajo stvari radi svoje mesto, da je prepir slab, da ga je treba deliti. Verjemite, otrok se zelo hitro uči na igriv način, in kar je včeraj počel z mehkimi igračami, lahko danes že pokaže v resnični komunikaciji, na primer v vrtcu ali ko gre v trgovino.

Druga pomembna točka, ki bi jo rad poudaril, je pohvala. Pohvalite svoje otroke: za izpolnitev prošnje, za pravilno sestavljeno gnezdilko, za očiščene stvari. Tako bo lahko razumel, da je na pravi poti. In če je danes dojenček slišal, da je odličen fant, saj je vso kašo pojedel sam, potem bo jutri prvi zgrabil žlico med čakanjem na zajtrk, nam bo pomembno le, da mu ponovimo, da je vse dela prav in tej materi veliko pomaga.

Igra je osrednjega pomena v življenju vašega otroka. Prav ona pomaga celovito razvijati osebnost, poznati svet okoli nas, ga razumeti, motivira, uči komunikacijo in interakcijo. Za starše igranje v otrokovem življenju ne omogoča le vzpostavitve komunikacije z majhnim človekom, ampak jim daje tudi možnost, da ga za nekaj časa zasedejo brez njihove udeležbe, kar je tudi pomembno.

O tej temi je ogromno gradiva, pomembno jele za prilagoditev informacij določenemu dojenčku ali skupini otrok, odvisno od starosti in stopnje razvoja. Ne bojte se eksperimentirati, poskusite različne možnosti, saj je v sodobnem svetu veliko pomočnikov (spletna mesta, blogi, specifični strokovnjaki). Znanstveniki menijo, da je pomen igre v življenju otroka ogromen. Pomembno je le vedeti, da so otroci posamezniki s svojimi preferencami, zagotovo bodo našli svojo pot, mi, odrasli, pa lahko in moramo pomagati malemu človeku, da se prilagodi na tem svetu.