Izobraževalna naloga. Cilji izobraževalnega procesa

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Vzgojna naloga je postavljena v vsaki izobraževalni ustanovi. Tudi v vrtcu. Konec koncev je izobraževanje kompleksen proces, v katerem je pozornost usmerjena v prenos znanja, načinov razmišljanja, različnih norm s starejše generacije na mlajšo. Postopek ima različne pomene. Toda na koncu bi moral vsak otrok, ko odrašča, prejeti določene veščine, moralne vrednote, moralne naravnanosti, ki mu bodo omogočile krmarjenje po življenju v prihodnosti.

S pedagoškega vidika

Sodobni izobraževalni sistem se v pedagoškem smislu osredotoča na posebej organiziran in namenski vpliv učiteljev na tim. Potreben je za oblikovanje danih lastnosti in doseganje določenih ciljev. Seveda izobraževanje kot proces povzroča različne spore. Nekdo misli, da otrok ne bi smeli učiti preveč, saj bodo še vedno pod vplivomokolje. Drugi, nasprotno, verjamejo, da brez izobrazbe človek verjetno ne bo postal oseba, spoštovan član družbe. In prav je. Glavna izobraževalna naloga vsakega izobraževalnega procesa je prepoznati nagnjenja in talente osebe ter jih razviti v skladu z njegovimi individualnimi značilnostmi.

Moramo reči, da je treba razvijati določene lastnosti v skladu z nagnjenji, ki jih določa narava. V skladu s tem je treba vzgojni cilj in vzgojno nalogo izbrati tako, da ustrezata stopnji razvoja otroka. In dotaknili bi se območja njegovega proksimalnega razvoja. Dobro starševstvo mora biti pred razvojem.

Duševna vzgoja

Izobraževalni proces je cela vrsta dejavnosti, ki so usmerjene v harmoničen razvoj določene osebe. Gre predvsem za starše. Toda pri doseganju skupnega cilja imajo pomembno vlogo tudi ustanove, kot so vrtci in šole. Izobraževanje prihaja v različnih smereh. Vsako od njih bomo obravnavali posebej. Na primer, duševno vzgojo razumemo kot razvoj osebnosti, ki se v izobraževalnem procesu razkriva z moralnega, čustvenega in fizičnega vidika. Zelo pomembno je za razvoj osebnih lastnosti. Vzgojne in vzgojne naloge v okviru miselne usmeritve so usmerjene v to, da otroci opravljajo določene naloge:

• pridobili določeno količino znanstvenega znanja;
• se naučili oblikovati svoje mnenje in pogled na svet;
• razvita duševna moč, sposobnost,kognitivni interesi;
• prepoznali potrebo po nenehnem posodabljanju znanja.

Vse te cilje postavljajo srednje šole. Pozornost je usmerjena na dejstvo, da je duševna vzgoja prvi korak k obvladovanju celotnega sistema znanja o temeljnih znanostih.

fizična vzgoja

Ni nič manj pomembno. Sodobni izobraževalni sistem namenja veliko pozornost fizičnemu vidiku razvoja. Glavne naloge v tem primeru so nekoliko drugačne. Toda brez njih si je nemogoče predstavljati noben izobraževalni sistem. Telesna vzgoja vključuje poudarek na izboljšanju zdravja in pravilnem razvoju otroka, povečanju njegove zmogljivosti, razvoju naravnih motoričnih lastnosti.

Namen tega koristnega in potrebnega procesa je optimizirati fizični razvoj osebe. In tudi za izboljšanje njegovih lastnosti, poleg tega, da so v harmoniji z duhovnimi in moralnimi lastnostmi posameznika. Vzgojno-izobraževalno delo v predšolskem vzgojno-izobraževalnem zavodu ali šoli je med drugim usmerjeno v oblikovanje vitalnih motoričnih sposobnosti in sposobnosti, ki prispevajo k pridobivanju temeljnih znanj znanstvene in praktične narave.

delovno izobraževanje

Začne se oblikovati že od otroštva – v družini, šoli – in vključuje vcepitev otroku elementarnega znanja o delovnih dolžnostih. Vsaka dejavnost je pomembno sredstvo za razvoj psihe, moralnih lastnosti osebe. Zato bi morala biti za šolarje naravna potreba. So postavljenidoločeni izobraževalni cilji še v srednji šoli:

• oblikovati pri otrocih pozitiven odnos do dela, ki je predstavljeno kot najvišja vrednota v življenju;
• razvijati kognitivni interes za znanje, potrebe po ustvarjalnem delu;
• vzgojiti visoko moralni značaj, delavnost, dolžnost in odgovornost;
• za opremljanje študentov z različnimi delovnimi veščinami.

To pomeni, da se delovno izobraževanje nanaša na tiste vidike izobraževalnega procesa, ki vključujejo pozornost dejavnosti.

Moralna vzgoja

Vzgojni cilji tega procesa so usmerjeni v oblikovanje moralnih konceptov, občutkov in prepričanj, ki ustrezajo uveljavljenim standardom v družbi. Razumejo se kot univerzalne človeške vrednote. Izpolnjujejo moralne norme, razvili so jih ljudje med naravno zgodovinskim razvojem družbe. Učitelji pravijo, da je moralna vzgoja namensko oblikovanje moralnega značaja otroka, njegovih navad v vedenju, komunikaciji in razmišljanju. V skladu s tem je naloga tega procesa usmerjena v oblikovanje iskrenih občutkov, moralnega značaja, lastnega položaja, vendar vedno v okviru obstoječih moralnih vrednot. Takšna oseba bo v prihodnosti zagotovo postala vreden državljan svoje države.

domoljubna vzgoja

Posebno pozornost si zasluži takšen vidik vzgoje, kot so domoljubna čustva. Otrok mora spoštovati svojeDomovina, njena narava, darovi, kulturne vrednote. Tako v vrtcih kot v šolah se aktivno odvijajo različni vojaško-domoljubni dogodki, ki otrokom pomagajo spoznati moralno vrednost pripadnosti svoji zemlji. V njihovem okviru se pripravljajo pogoji za vzpostavitev sistema civilno-domoljubne vzgoje. Kaj je?

Številni pedagogi ugotavljajo, da je državljansko-domoljubna vzgoja prednostna usmeritev sodobnega izobraževalnega sistema. Naloga tega procesa je oblikovanje osebe, ki je sposobna izvajati družbeno upravičena dejanja. Mora biti sposoben povezati se z obstoječim sistemom družbenih odnosov in videti svoje mesto v njem, ploden stik z drugimi ljudmi.

Vojaško-domoljubni cilji izobraževanja so usmerjeni v to, da otrok odrašča kot vreden državljan, domoljub države, ki spoštuje njene zakone. Za dosego tega cilja se izvedejo številne naloge:

• Izvajajo se znanstveno utemeljene vodstvene in organizacijske dejavnosti. Namenjen je ustvarjanju optimalnih pogojev za državljansko in domoljubno vzgojo šolarjev.
• V glavah in občutkih študentov se potrjujejo ideje o univerzalnih človeških vrednotah, pogledih in prepričanjih.
• Ustvarja se učinkovit izobraževalni sistem. Zahvaljujoč njemu so zagotovljeni optimalni pogoji za razvoj osnovnih državljanskih lastnosti pri otrocih.

Značilnosti sodobnih načel izobraževanja

Kako vzgajati lepo vzgojenega otroka? To vprašanje postavljajo vsistarši. Treba je opozoriti, da ima vsak svoje ideje o tem procesu, njegovih značilnostih in načelih. Še vedno pa obstajajo začetne določbe, na podlagi katerih se oblikuje sodobna izobraževalna metodologija. Današnji izobraževalni sistem temelji na več načelih:

1. Javna usmeritev procesa.
2. Izobraževanje mora biti tesno povezano z življenjem in delom.
3. Osnovati mora na humanizmu.
4. Osebnost igra pomembno vlogo v procesu.
5. Vsi vplivi morajo biti enaki.

Vzgojna naloga je v tem primeru zasnovana tako, da se upoštevajo spreminjajoče se potrebe družbe v kombinaciji z obstoječimi filozofskimi in psihološko-pedagoškimi koncepti. Pogovorimo se o njih podrobneje.

Kateri koncepti?

Sodobna pedagoška praksa temelji na dveh konceptih vzgoje - pragmatičnem in humanističnem. Prva je bila odobrena v ZDA v 20. stoletju in je še vedno ohranjena. Njen moto je vzgoja za preživetje. To pomeni, da je naloga šole rasti predvsem učinkovitega delavca in odgovornega državljana. Humanistični koncept ima več podpornikov. Po njenem mnenju je treba človeku pomagati uresničiti vse sposobnosti in talente, ki so mu lastni. Obstajajo pa bolj sodobni in ustrezni koncepti izobraževanja:

1. Usmerjenost v kolektivizem. Glavna stvar v tem konceptu je ideja skupne, skupinske ustvarjalnosti in učenja, ko izobraževanje kot proces vključuje upravljanje osebnostnega razvoja.v ekipi.
2. Družbeni koncept. Je zelo zanimivo in poučno. V tem primeru je vzgoja razumljena kot družbeni proces, ki se oblikuje na podlagi določenih vplivov na človekovo dejavnost in vedenje. Njegova naloga je ustvariti učinkovito okolje za rast in razvoj posameznega posameznika.
3. Osebno usmerjen kulturni koncept. Po njenem mnenju slika sveta temelji predvsem na človeku. In izobraževanje naj poteka v skladu s kulturnimi in nacionalnimi temelji. Po tem konceptu je človek najprej oseba kulturnih in moralnih načel.
4. Samoorganizacija izobraževanja. Po tem konceptu je proces razumljen kot kreativno reševanje življenjskih problemov. To pomeni, da oseba sama izbere, kako natančno jih je mogoče rešiti.

Kaj je bistvo?

Izobraževalni proces je celoten sistem, v katerem igrajo vlogo različni dejavniki. In prav on je temelj sodobne pedagoške dejavnosti v izobraževalnih ustanovah. Vendar to ni omejeno nanje. Navsezadnje izobraževalni proces vključuje upoštevanje vseh okoljskih dejavnikov, ki lahko vplivajo na človeka v procesu njegovega oblikovanja.

Cilji in cilji vzgojno-izobraževalnega dela so usmerjeni v razreševanje glavnih nasprotij med različnimi področji študenta. In to storite tako, da se njegova osebnost oblikuje harmonično in celostno. In udeleženci v procesu morajo narediti vse, da racionalizirajo vse možne vplive na otroka. Samovzgoja je cela kombinacija metod in načinov, ki vplivajo na človeka.

Glavna stvar je smiselnost dejanj

Takoj ugotavljamo, da se izobraževalno delo vedno izvaja na kompleksen način. To pomeni, da vpliv ni samo neposredno na otroka. Pomembneje je oceniti njegovo okolje, kar bi morali učitelji početi v okviru izobraževalnega procesa. Posledično so postavljene naslednje izobraževalne naloge:

• določanje individualnih značilnosti otroka, njegovega razvoja, okolja, interesov;
• programiranje vzgojnih vplivov;
• razvoj in implementacija metod in oblik za individualno delo z otrokom;
• ocena stopnje učinkovitosti izobraževalnega vpliva.

V okviru povezanosti mladoletnika z okoljem se oblikuje ugodno čustveno vzdušje. Otroci so vključeni v različne dejavnosti. Druga skupina ciljev je namenjena popravljanju vpliva različnih subjektov otrokovih družbenih odnosov. V okviru tega procesa se lahko zagotovi socialna pomoč družini. Otrok je aktivno vključen v dialog z učiteljem. V tem primeru je načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela zgrajeno tako, da je organizacijska dejavnost na prvem mestu.

Struktura

Izobraževalni proces je sestavljen iz več komponent - ciljne, vsebinske, operativno-dejavne in analitično-produktivne. Pogovorimo se o njih podrobneje:

1. Ciljna komponenta je opredelitev ciljev izobraževalnega procesa. Postavljeni so po potrebah in interesih otroka, trendi družbenega razvoja se brez izjeme upoštevajo.
2. Vsebinska komponenta je temeljna usmeritev, na podlagi katere se izdeluje celoten proces. Njegova vsebina se osredotoča na oblikovanje lastnosti, ki so za določeno osebo glavne v smislu njegovega odnosa z zunanjim svetom.
3. Operativno-dejavna komponenta je pedagoška sredstva, ki jih učitelj izvaja pri svojem delu za namen vzgojno-izobraževalnega dela. V tem pogledu je učenje aktivna interakcija procesnih subjektov s predmeti.
4. Analitična in rezultatska komponenta vključuje ocenjevanje učinkovitosti vzgojnega procesa.

Vzorci izobraževanja

Kako vzgajati lepo vzgojenega otroka? Če želite odgovoriti na to vprašanje, morate razumeti, kako je proces zgrajen, kaj storiti, da bo resnično učinkovit. Bistvo vzgoje je jasno, če preučimo njegove vzorce, torej zunanje in notranje povezave, ki vplivajo na uspešnost doseganja pedagoških ciljev. Da bi bil dojenček resnično lepo vzgojen, si morajo starši in učitelji zapomniti nekaj vzorcev procesa:

• Osebni interesi otroka morajo biti v harmoniji z javnimi. Pomembne so tudi naloge pedagoškega procesa. Glavna stvar je, da je dojenček aktiven, za to pa mora imeti motivacijo.
• Izobraževanje in vzgoja skupaj vplivata na splošno kulturo človeka. Se pravi, razvijamo se, če pridobivamo znanje, širimo svoja obzorja in obseg dejavnosti.
• Vzgojni vplivi na otroka morajo biti celostni. Ne morejo biti v nasprotju s pedagoškimi zahtevami.

Tako je izobraževalni proces celosten koncept, ki vam omogoča, da v človeku oblikujete integriteto in harmonijo. Toda ne pozabite, da je otrok glavna vrednota v sistemu človeških odnosov. Hkrati je človečnost tukaj glavna norma. In da bi bilo izobraževanje uspešno, je pomembno, da je otrok v to ali ono dejavnost vključen prostovoljno, zaupa učiteljem in staršem. In razumel je, da je v vsakem primeru zaščiten in da so bili upoštevani njegovi interesi. Velik vpliv imajo tudi ljubezen staršev, spoštovanje do otroka, sposobnost poslušanja in razumevanja.