Odprta integrirana ura v pripravljalni skupini za matematiko in razvoj govora

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:39

Odprti pouk je pomemben del vzgojnega in izobraževalnega procesa ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle. Je način, kako starši demonstrirajo delovne metode in veščine skrbnika ter izmenjajo izkušnje s svojimi kolegi iz drugih institucij. Danes se bomo pogovarjali o tem, kako pravilno izvesti odprto integrirano lekcijo v pripravljalni skupini.

Pravila

Preden načrtujete odprto predavanje, se morate sami naučiti nekaj neomajnih pravil, po katerih poteka tak dogodek:

• Starši so opazovalci. Če ste jih povabili na odprto integrirano predskupinsko sejo, ne pozabite, da ne bi smeli sodelovati v procesu. Kot vsak skrben sorodnik bodo poskušali pomagati svojimotrok. Ne bi smelo biti. Odprta lekcija - test učiteljev in predšolskih otrok.
• Kolegi. Če je v pripravljalni skupini odprta integrirana seja za izmenjavo izkušenj s kolegi iz drugih vrtcev, jih lahko v manjši meri vključite v proces.
• Enakost. Vsi otroci so za učitelja enaki in enako pomembni. Ne morete jih razdeliti na Vasjo, katere starši so namestniki, in Petjo, katere starši so računovodje. Dajte vsem enake težavnostne uganke, mlajši generaciji ne morete vzbuditi občutka neenakosti.
• Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini ne sme odvrniti pozornosti od izobraževalnega procesa. To je kot gledališče. Starši so gledalci. In te ne morejo motiti, otroke moraš še naprej učiti in po pouku lahko komuniciraš z odraslimi.

FSES

Obstajata dva načina za izvedbo odprte seje. To je uporaba enega od dveh standardov kakovosti - GEF in FGT. Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini GEF bi bila dobra izbira. Ta standard, ki je namenjen poenotenju vzgoje in nekoliko odmaknjene interakcije z otroki, bo omogočil izvedbo dobre predstavitvene učne ure za starše in pokazal vse veščine in znanja, ki so jih predšolski otroci pridobili v času, ki ga preživijo v tem vrtcu.

Od minusov velja omeniti, da je vse videti kot na univerzi, otroci bodo sedeli za mizami in ubogljivo odgovarjali na vprašanja učitelja. Zaradi tega verjetno ne boste mogli dolgo časa obdržati študentov na enem mestu. Koncentracija pozornosti bo začela padati, učinkovitost lekcije pa bo postopoma padla na nič.

FGT

Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini FGT je polna številnih težav. Izpeljati ga boste morali na igriv način, a hkrati jasno opredeliti, kaj je mogoče in kaj ne. Imate dve možnosti: ali starše vnaprej opozorite in v ta proces vključite ali pa otrokom jasno določite meje, da jim starejši ne bodo pomagali pri reševanju nalog. Vsekakor je uporaba tega standarda bolj primerna za prvo odprto uro v vrtcu, da se staršem pokaže spretnosti učitelja.

Cilji

Pri oblikovanju odprte celostne dejavnosti za predšolske otroke se najprej odločite za njene cilje. Kot smo že mimogrede omenili, so lahko glede na občinstvo odprte seje različni cilji. Najprej razmislite, kaj je treba storiti za otroke:

• Utrjevanje gradiva za leto.
• Prikaz veščin in pridobljenega znanja.
• Zmožnost izvajanja in delovanja s pridobljenim znanjem.
• Dokažite in okrepite komunikacijske in medsebojne veščine.

To so glavni, splošni cilji, ki niso odvisni od predmeta lekcije. Staršem bi morali biti sposobni pokazati, da njihovi otroci niso zaman obiskali vaše predšolske vzgojne ustanove in so se celo veliko naučili.brez njihove pomoči.

Deljenje izkušenj

Če boste imeli odprt integrirani pripravljalni razred za učitelje, razmislite, kakšno izkušnjo jim lahko ponudite. Najprej se izvajajo takšni razredi, da bi z otroki delili svoje metode dela:

• Izvajanje predstavitvene seje.
• Vzajemanje kolegov pri delu z otroki.
• Razprava o seji in povzetek.

Glavni cilj odprtega pouka, na katerega so povabljeni tudi drugi učitelji, je mogoče oblikovati takole: "Poglej druge in se pokaži." Pravzaprav poskusi z istimi otroki, v katerih se preizkušajo različne metode poučevanja, ne vodijo v dobro. Malčki se bodo kar zmedli.

matematika

Končno smo prišli do bolj konkretnih stvari. Odprto integrirano lekcijo v pripravljalni skupini matematike je najbolje izvesti v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom. Ta standard je primeren za resne znanosti. Na žalost je v večini primerov v pripravljalni skupini nemogoče izvesti "čisto" lekcijo. Najbolje je kombinirati različne predmete. Na primer matematika in botanika (biologija/ekologija). Otroke lahko prosite, naj preštejejo, koliko različnih rastlin je na sliki.

Kaj bi torej morali otroci vedeti in znati početi v odprtem pripravljalnem razredu?

• Zmožni šteti do deset (en, dva…).
• Spoznajte vrstno štetje do deset (prvi, drugi …).
• Bodite sposobni primerjati številke in poznati njihov pravilen vrstni red.
• Možnost primerjati predmete po obliki in velikosti.
• Bodite sposobni izvajati preproste operacije s številkami.
• Izberite lahko dodaten element v vrsti.
• Naredite največ edinstvenih kombinacij danih predmetov. Na primer, dane tri barve. Zamenjati jih moramo, da naredimo čim več zaporedij.

Lekcijo je najbolje izvesti v obliki polovične igre. Ne obremenjujte se s štetjem, vendar ne dovolite, da bi se otroci tako raztresli, da bi pozabili na lekcijo.

Razvoj govora

Žal je sodobna realnost takšna, da otroci večino časa preživijo na pripomočkih – telefonih, računalnikih, tablicah, prenosnih računalnikih. Količina komunikacije in govorne prakse, ki jo prejmejo, je vsak dan manjša. Toda to ne pomeni, da je učitelj dolžan izvajati le pouk o razvoju govora. Standard FGT pomeni tesen stik z učiteljem pri izvajanju kakršnih koli poukov s predšolskimi otroki. Tako jih je treba s komunikacijskimi in igralnimi oblikami izvajati.

Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini za razvoj govora ne more vključevati samo tega predmeta. Branje knjig, pesmi in razprava o njihovi vsebini se lahko izvaja izven šolskih ur. Pravzaprav je bolj naloga staršev in ne vzgojiteljev, da poskrbijo, da se otrokov besedni zaklad napolni. Če pa se vseeno odločite za izvedboodprt razred, si zastavite naslednje naloge:

• Povečanje besedišča študentov.
• Izboljšanje artikulacije.
• Razvoj slušnega spomina.
• Razvijanje občutka za ritem v glasbi.
• Učenje pravilne uporabe intonacije v izrazu.

Za upravo predšolske vzgojne ustanove je bolje vedeti, da en učitelj ne more obvladati poučevanja otrok vseh predmetov. Zato bi bilo bolje, da za razvoj govora povabite profesionalnega logopeda, ki bi lahko po izvedbi pouka z otroki izdelal individualni načrt za vsakega. S starši se lahko vedno dogovorite za dodatno plačilo za povabljenega strokovnjaka.

skupaj

Če govorimo o kakovosti izobraževanja otrok, je delitev po predmetih precej nelogična. Otroci pri 5-6 letih še niso tista starost, ko jih je mogoče na diferenciran način poučevati s sedenjem za mizo. Vse ure naj potekajo na igriv način, da otroci niti ne razumejo, da jih nekaj učijo.

Na primer, učitelj se usede z otroki in bere knjigo. Medtem ko otroci gledajo slike, jim lahko razložite, da je tukaj en medved, toda to drevo je breza itd. Po koncu pouka učiteljica vse povpraša o tem, kaj so prebrali, česa se otroci spomnijo, kaj mislijo o pravljici. Tako boste otroke naučili ne le zaznavati informacije na uho, ampak jih tudi obdelati. Poleg tega jih boste prisilili, da naredijo svoje zaključke in ne poslušnoabsorbirajo informacije (kar ni dejstvo, da so resnične), kot to počnejo v šoli.

rezultat

Kaj naj vodijo rezultati odprtih integriranih lekcij? Ker so namenjeni predvsem staršem, jim bo to omogočilo razumevanje slabosti svojega otroka. Pojasnite jim, da to ni bilo tekmovanje, čigav otrok je boljši, ampak eden prvih načinov za določanje prihodnosti predšolskega otroka. Ali se bolje spominja različnih rastlin? Bodi biolog. Se dobro in ekspresivno bere? Mogoče je čas, da razmislimo o gledališkem odru. Je najboljši pri dodajanju in reševanju logičnih ugank? Bo programer ali ekonomist. Staršem nežno pokažite na prednosti in slabosti njihovih otrok in morda boste komu pomagali izbrati življenjsko pot.