Zgodnji otrok: značilnosti razvoja, dejavnosti in učenja

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:38

Zgodnja starost otroka se šteje za obdobje njegovega razvoja od 1 leta do 3 let, to je čas, ko aktivno raziskuje svet okoli sebe. V tem starostnem obdobju je veliko sprememb tako v psihičnem kot fizičnem razvoju otroka. Pomembno je, da so starši pozorni na pomembne točke in ustvarijo ugodne pogoje za uspešen razvoj novih veščin na vseh področjih dejavnosti otrok.

Večina otrok že hodi pri enem letu, imajo ogromno priložnosti za raziskovanje sveta. Upoštevati je treba, da je vse, s čimer otrok v tem času komunicira, sredstvo za njegov razvoj.

Značilnosti te starosti

To obdobje otrokovega življenja imenujemo tudi zgodnje otroštvo – čas, ko sta duševni in telesni razvoj tesno povezana. Glavna vrsta dejavnosti je predmet, iz katerega se do treh let razvije igra. Pomembno vlogo igra interakcija otroka zstarši, odrasla oseba je tista, ki deluje kot vzor v vsem: v dejanju, govoru, v družbeni interakciji z drugimi ljudmi.

Duševni razvoj

Duševni razvoj otrok zgodnje predšolske starosti je značilen spazmodičen in hiter. Na oblikovanje otrokove psihe imajo največji vpliv naslednji dejavniki:

• Zmožnost hoje. Samostojno gibanje mu omogoča dostopnost številnih predmetov, omogoča, da se nauči svobodno krmariti v prostoru, da se nauči določiti razdaljo do predmeta.
• Zmožnost govora. Otrok se aktivno začenja učiti govora in prav to obdobje je najbolj ugodno za razvoj te veščine.
• Predmetna dejavnost otroka. Otrok se ne igra samo z igračami, ampak tudi z drugimi predmeti, ki mu pridejo na oči, postopoma obvladuje njihov namen in se uči prenesti funkcije enih predmetov na druge, nadomešča manjkajoče stvari za igro.

Čustveno stanje je še posebej pomembno za psiho majhnega otroka. Če se otrok počuti udobno in varno, je bolj odprt za nova znanja o okolju, poleg tega pa lahko bolje oblikuje socialne vezi, potrebne za komunikacijo z otroki in odraslimi.

Fizični razvoj

V zgodnji mladosti je otrokova teža približno petina teže odraslega, vendar je veliko odvisno od otrokove genetske nagnjenosti in telesne dejavnosti. In njegova dejavnost vsako leto narašča. Takoj, ko otrok začne hoditi, se mu odprejo nove možnosti za preučevanje okoliških predmetov, vendar je to obdobje povečane nevarnosti poškodb, zato morajo biti starši zelo previdni. Iz njegovega vidnega polja je priporočljivo odstraniti vse težke, ostre, nevarne predmete in gospodinjske kemikalije. Vtiči morajo biti nameščeni na vse vtičnice.

Podobe pri otrocih zgodnje predšolske starosti so zelo svojevrstne: hrbet je upognjen, trebuh je rahlo izbočen zaradi notranjih organov, ki še naprej rastejo. Pri otrocih gube na nogah in rokah izginejo, maščobno tkivo se zmanjša, prepusti se mišicam. Okostje še ni popolnoma okostenjeno, vendar so kosti lobanje in hrbtenice dovolj okrepljene.

Značilnosti razvoja govora

Starostno obdobje od 1 leta do 3 let je obdobje, ki je najbolj nagnjeno k razvoju govora majhnih otrok. Ko dojenček prvič vstopi v to starostno skupino, uporabi le nekaj besed, kot so "oče", "mama", "dedek", "ženska" itd. A razume veliko več, poleg tega pa določene besede povezuje s predmeti, ki jih označujejo. Da bi razvoj govora majhnih otrok potekal dobro, morate z njimi nenehno komunicirati, torej ves čas komentirati svoja dejanja, pokazati predmete in jih poimenovati, pogledati slike in poimenovati vse predmete, ki so tam prikazano, se obrnite na otroka z osnovnimi zahtevami.

Do 2. leta naj bi otrokov aktivni besednjak vseboval približno 40-50 besed. Treba je opozoriti, da se mnenja strokovnjakov o tem vprašanju bistveno razlikujejo. Torej ni vrednobiti vezana na določeno število besed, ki bi jih moral dvoletni dojenček znati izgovoriti. Vse je individualno, včasih se govor majhnega otroka razvije nekoliko kasneje, do 2 let pa si nabere le pasivni besednjak. Če pa otrok do 2. leta starosti sploh ne govori in obstajajo druge nevrološke motnje, se je vredno obrniti na specialista in se posvetovati o tem vprašanju.

Dveletni dojenček ne izgovarja vseh zvokov pravilno. Najpogosteje imajo otroci težave s sikanjem, žvižganjem in zvočnimi zvoki. V govoru jih bodisi preskočijo ali pa jih zamenjajo. Tako aktivno kot pasivno besedišče se še naprej razvija. Razumevanje navodil se bistveno izboljša, pri 2 letih je otrok sposoben opraviti dvozložne naloge, na primer "pojdi v kuhinjo in prinesi svoj krožnik."

V besednjaku majhnega otroka pri 3 letih je približno 1000 besed. Mnogi otroci dobro govorijo v stavkih, uporabljajo padežne oblike, čase in številke. Otrokov govor v zgodnji mladosti je sredstvo za spoznavanje sveta. Starši bi morali biti pripravljeni na številna vprašanja o vsem, kar ga obdaja.

Če je otrokov besedni zaklad majhen, ne zna graditi stavkov, naj se starši posvetujejo z logopedom in nevrologom ter samostojno spodbujajo razvoj zgodnjega otrokovega govora.

Predmetne dejavnosti otrok pri tej starosti

Objektivna dejavnost pri majhnih otrocih je glavna in vodilna. Ima pomemben vplivna razvoj otroka in je sprva manipulativne narave, sčasoma se izboljšuje in razvija. Vsa dejanja s predmeti gredo skozi tri stopnje:

• Manipulativna dejanja. Če dojenček vzame žlico, še vedno ne ve, kaj bi z njo, z njo trka po predmetih, jo liže ali izvaja druge manipulacije.
• Naslednja faza je uporaba predmeta za predvideni namen. Otrok že ve, čemu služi žlička, vendar je še vedno ne zna pravilno držati v roki in zbirati hrano.
• In zadnja stopnja je, ko otrok ve, za kaj je predmet in ve, kako ga uporabiti.

Ko so vse stopnje obvladane, postane otroku na voljo prenos dejanj iz ene situacije v drugo (podobno). In nato otrok v procesu igre uporablja dobro znan predmet - to je stopnja razvoja igre zgodnjega otroka. Otrok na primer hrani igrače z isto žlico.

Pri otroku te starosti na psiho vplivajo korelativna in instrumentalna dejanja. Korelacija - to je povezovanje več predmetov v interakcijo, na primer piramida, kocke. Instrumentalna dejanja so izvajanje določenih manipulacij s pomočjo predmetov, na primer pijejo iz skodelice, sedijo na stolu, zabijajo žeblje itd.

Krize te starosti

Skozi celotno obdobje otrokove zgodnje starosti se starši soočajo z dvema starostnima krizama, ki sta povezani s prehodom otroka v novo razvojno stopnjo - krizo 1 leta in 3 let. Vsak ima svojefunkcije.

Kriza 1 leto

Odvisno od hitrosti razvoja otroka se lahko kriza začne manifestirati od 9. meseca dalje in traja do leta in pol. Otrok že dobro hodi in se počuti neodvisnega od staršev.

Značilne lastnosti so:

• zahtevajte pozornost do sebe;
• trma;
• povečana želja po neodvisnosti;
• močan odziv na pripombe staršev;
• kaprice;
• nekonsistentno vedenje.

Majhen otrok postaja vsak dan bolj samostojen, a še vedno potrebuje pohvalo in spodbudo. Poleg tega številna dejanja še niso v celoti oblikovana in nekakšna nemoč je lahko vzrok za slabo vedenje otroka. Na primer, želi dobiti igračo, vendar je visoko, ne more je dobiti in začne kričati in se obnašati.

Načini za premagovanje krize:

• ne kaznovati ga zaradi neprimernega vedenja in muhavosti;
• ustvarite takšne pogoje, da bo čim manj prepovedi;
• če se prepovedi nanašajo na varnost otroka, je treba otroku vsako od njih razložiti;
• mirno vztrajajte.

Molčki že znajo uporabljati manipulativno kričanje in jok. Naučiti se morate, kako se pravilno odzvati na takšno vedenje: otroku dati določeno neodvisnost. Nekatere trenutke je bolje spremeniti v igro ali preprosto preusmeriti otrokovo pozornost na drugo dejavnost ali predmet.

3 leta krize

Približno v tej starosti se otrok zave kotposameznika, to kakovostno spremeni njegovo psiho in se odraža v vedenju.

Znaki krize:

• negativizem, to pomeni, da otrok počne vse drugače, kot mu rečejo;
• trma;
• vztrajnost;
• neodvisnost (in tudi če nič ne uspe, to še vedno naredi sam);
• dotik;
• hvalisanje.

Za premagovanje krize je treba pokazati maksimalno potrpežljivost, mirnost in pozitiven odnos do situacije. Ponovitev otrokovega provokativnega vedenja bo le poslabšala situacijo.

Otroka ne primerjajte z drugimi otroki, grajajte za manjše previde. Bolje ga je pohvaliti za njegove dosežke v tem obdobju razvoja, odobriti njegova samostojna dejanja, tudi če se odrasli zdijo elementarna. To, da mu poveš o svoji ljubezni do njega in da so ponosni nanj, je zelo pomembno, da sliši vsak otrok.

Če je mogoče, mu zagotovite neodvisnost, h kateri stremi. Na primer, naj si izbere svojo obleko za sprehod – tudi če majica ne pristaja hlačam, jih oblecite, saj je otrokova samostojnost in samozavest pomembnejša od oblačil, ki so v netonu.

Kdaj sprožiti alarm

Izkušen otroški psiholog pozna znake starostnih kriz pri otrocih, poleg tega pa ve, kako jih najbolje premagati. Starši bi morali dobiti nasvet, če se sami ne morejo spopasti z manifestacijami kriznega obdobja ter pokazati razdraženost in nekaj agresije do svojega otroka. Psihologbo ponudil izhod iz te situacije in pomagal premagati to težko obdobje.

Zgodnje starševstvo. Slogi

Pravilna vzgoja otrok postavlja potrebne predpogoje za značaj, starši morajo biti pozorni na pravilno vedenje z otrokom. Pomembno je, da imajo vsi družinski člani enak starševski slog.

Vsaka družina ima svoj poseben slog vzgoje otroka. Psihologi identificirajo nekaj najbolj priljubljenih:

• Avtoritarnost zagotavlja strogo disciplino, od otroka se polagajo visoka pričakovanja. Odnosi v takih družinah so precej kul. Dialog z dojenčkom poteka v obliki ukazov in navodil. Ta stil starševstva pri otroku razvija disciplino, a vse je dobro zmerno. Prekomerna avtoritarnost pri otroku razvije pomanjkanje iniciative, ne more pokazati samostojnosti, nikoli ne gre proti staršem, ampak le sledi strogim ukazom.
• Liberal je značilen po odsotnosti prepovedi med izobraževanjem. Glavni cilj sloga je dati otroku največji izraz samega sebe v vsem in povsod. Čustveni odnosi med starši in otroki so topli in iskreni. Kljub pozitivnim lastnostim sloga obstajajo tudi negativne strani. Starši morajo otroku postaviti določene meje, sicer se ne bo mogel naučiti nadzorovati sebe in svoja dejanja.
• Demokratična je zlata sredina med prejšnjima. Vzdušje v družini je toplo in prijazno, vendar otrok prevzame avtoritetostarši in sledi ustaljenim redom, strogo se drži prej določenih meja. Starši spodbujajo otrokove dosežke in uspehe ter mu dajejo možnost, da počne, kar ima rad. Vsa pravila in prepovedi so otroku logično razložena, zato jih ne krši zavestno in ne iz strahu pred starši. Ta stil starševstva velja za najprimernejšega za malčka.

Strinjam se z otrokom

Značilnost majhnih otrok je, da že vse razumejo in se zavedajo. Zato se je z njimi mogoče pogajati, a starši bi morali razumeti, da to ne pomeni, da jih silijo v tisto, kar potrebuje odrasla oseba, dogovori morajo upoštevati interese obeh strani. Uspešno se pogajati z dojenčkom pomeni najti najboljšo rešitev, ki bo ustrezala vsem.

Če se želite pogajati z otrokom, se ga morate naučiti poslušati. Pomembno je, da otrok razume, da se razume njegovo stanje in se upoštevajo vse njegove želje, da je poslušan in slišan. Če se otrok pojavi s težavo, mu bo aktivno poslušanje pomagalo pri soočanju z negativnimi izkušnjami.

Pomembno je zagotoviti izbire, ustvariti iluzijo izbire. Avtoritarni ukazi bodo sprejeti s sovražnostjo. Ponudba za izbiro bo okrepila samozavest in razumevanje, da se njegovo mnenje upošteva - konfliktov ne bo, hkrati pa se avtoriteta staršev ne bo zamajala.

Zgodnji otroci v vrtcu (vrtec): prilagoditev

Do tretjega leta gre veliko otrokvrtec, prilagoditev na katerega je lahko prava preizkušnja za starše. Kljub temu, da otrok izkazuje samostojnost in jo izkazuje na vse mogoče načine, je zelo navezan na starše, zato je sprememba domačega okolja v vrtec, kjer ni mame in očeta, za dojenčka pravi stres. Prilagajanje v otroški zavod je obvezen in pomemben proces.

Otroka je treba vnaprej pripraviti: njegovega okolja ne omejujte le na hišo ali isto igrišče; bi morali obiskati, pogosteje obiskovati različne kraje. Poleg tega je pomembna starost otroka. Po mnenju psihologov je prilagajanje od 1. leta do 2. leta veliko težje, po tem mejniku pa je otrok že oblikoval objektivno dejavnost, zato ga je lažje navdušiti za nove igrače in dejavnosti.

Na učinkovitost prilagajanja vplivajo zdravje otroka, njegova stopnja razvoja, individualne značilnosti, značaj. Da je bila prilagoditev otrok uspešno zaključena, lahko kažejo znaki, kot so zdrav spanec, dober apetit, dobro razpoloženje.

Zgodnji razvoj: škode in koristi

Zgodnji razvoj predšolskih otrok pomeni, da starši dobesedno od rojstva uporabljajo vse vrste tehnik za celovit razvoj svojega otroka. Trenutno obstaja veliko načinov za izobraževanje otroka, a kako veš, kaj otrok potrebuje in katera področja je treba razviti?

Danes se mnogi starši zavzemajo za zgodnji razvoj dojenčkov, vendar je mnenje otroških psihologov o tem vprašanju dvoumno. Zgodnji razvoj ima obojepozitivne kot tudi negativne strani. Pozitivni vidiki poučevanja majhnih otrok je, da se v otrokovo življenje vnese raznolikost. Vse tehnike in načini dela z njimi so zanimivi za večino otrok.

Vendar obstajajo tudi negativni vidiki zgodnjega razvoja. Po mnenju nevrologov zaradi številnih dejavnosti, ki ne ustrezajo starosti in stopnji razvoja otroka, pride do preobremenitve centralnega živčnega sistema. Včasih zaradi takšne preobremenjenosti dojenček doživi funkcionalno nerazvitost nekaterih delov možganov, kar vodi v težave pri učenju in drugih dejavnostih v prihodnosti. Poleg tega starši majhnih otrok ne bi smeli primerjati uspehov in dosežkov svojega otroka z uspehi drugih in jih prisiliti, da so enakovredni uspešnejšim otrokom, saj lahko to vodi v vztrajne in resne težave s samopodobo.

Upoštevati je treba, da se v obdobju do 3-4 let otrokove možganske regije aktivno oblikujejo. Nekatere strategije zgodnjega razvoja so namenjene učenju štetja in branja pred 4. letom. Za te sposobnosti je odgovorna možganska skorja. Dobesedno se zgodi naslednje: energija, ki je namenjena razvoju vseh oddelkov, se preusmeri le v razvoj možganske skorje. Posledično bo imel otrok v prihodnosti nevrološke težave, postal bo impulziven, nezbran, nesposoben obvladovati lastna čustva.

Naravno obdobje razvoja možganske skorje pade na starost 4 let, je od tegastarosti je bolje začeti otroka učiti šteti in brati. Čeprav je v vsakem primeru odvisno od staršev.

Seveda obstajajo otroci, ki že zgodaj pokažejo zanimanje za branje. V tem primeru je treba takšne težnje spodbujati. To pomeni, da so njihovi možgani pripravljeni sprejeti takšne informacije. Toda nikoli ne bi smeli vsiljevati pouka za majhne otroke.

Zgodnje razvojne skupine

Za otroke od enega do treh let so organizirane posebne skupine za zgodnje otroštvo. Namenjeni so bodisi celovitemu razvoju bodisi študiju določenega področja, na primer skupin umetniške ustvarjalnosti, jezika in matematike. Skupaj z otroki so pri pouku prisotni njihovi starši, pouk za mlajše otroke poteka na igriv način po metodologiji.

Pri izbiri programa za otroka je pomembno, da ga pouk ne preobremeni ali utrudi. Če je poreden, se noče učiti, poskuša pobegniti, jih je treba ustaviti ali zamenjati z drugimi. Upoštevati je treba individualne značilnosti otroka in izbrati dejavnosti v skladu z njegovimi interesi in močmi.

Zgodnje razvojne metode

Obstaja veliko metod zgodnjega otroškega razvoja, od katerih vsaka temelji na določenih načelih učenja. Najbolj priljubljeni:

• Montessori pedagogika. Glavno načelo je ustvarjanje popolne svobode pri izvajanju izobraževalnega procesa. Prav tako metodologija vključuje ustvarjanje določenega izobraževalnega okolja, v katerem vsak otrok najde nekaj zase. Cikel dela z otrokizgodnja starost traja 3 ure, v isti skupini pa se lahko vključijo otroci različnih starosti. Otroci ne sedijo na enem mestu, zlahka se premikajo po učilnici. Metoda predvideva, da so med poukom posebna izobraževalna gradiva prisotna le v enem izvodu (vsaka vrsta) - to otroka nauči socialne interakcije z drugimi otroki.
• Domanova metoda je namenjena učenju otroka branja in vključuje uporabo določenih kart pri delu. Tehnika omogoča, da si otrok zapomni celotno besedo, namesto da bi najprej zaporedno preučeval črke, nato zloge.
• Sistem izobraževalnih iger za majhne otroke (Nikitin sistem) je osnovno načelo skupne igre staršev in otrok. Pri tovrstnih dejavnostih otrok poteka razvoj, vzgoja in izpopolnjevanje otroka. Večina teh iger je ugank, ugank, ki jih je mogoče rešiti z logičnim in domiselnim razmišljanjem.

V sistemu izobraževalnih iger so naloge popolnoma različnih težavnostnih stopenj, zato je treba majhnemu otroku ponuditi nekaj lažjega in stopnjo težavnosti povečevati postopoma, ko so prejšnje naloge uspešno opravljene.

• Zaitsevova metoda temelji na dejstvu, da je glavna dejavnost v zgodnji mladosti igra, v kateri ima vsak otrok potrebo. Najbolj znani pripomočki te tehnike so Zaitseve kocke, ki se uporabljajo za učenje branja. Kocke se razlikujejo po barvi, velikosti in zvoku.
• Program "7 gnomov" je projekt, ki je namenjen otrokom iznekaj mesecev do 7 let. Vsako starost predstavlja drugačna barva. Tehnika vključuje uporabo ugodnosti za celovit razvoj otroka, uporabljamo jih lahko tako doma kot za pouk v zgodnjih razvojnih skupinah.

Razvojna zamuda

Hitrost razvoja vsakega dojenčka je individualna, vendar obstajajo določene meje in norme, odstopanje od katerih lahko kaže na zaostanek v razvoju. Duševno zaostalost v zgodnji starosti je v večini primerov mogoče uspešno odpraviti.

Znaki zaostanka v razvoju otroka pri 3 letih:

• Nerazvitost govorne funkcije, to je izjemno majhen besedni zaklad, njegova popolna odsotnost, neoblikovano posnemanje govora (ne ponavlja zvokov in besed po starših, odraslih), motena izgovorjava, pomanjkanje fraznega govora.
• Težave z vsakodnevnimi veščinami: ne more jesti, obleči se, skrbi zase.
• Brez ciljanega dejanja.
• Nerazvita igralna aktivnost: igre so monotone, razvijajo se veliko počasneje kot običajno.

Prisotnost enega ali več od teh znakov naj bi starše povzročila, da se obrnejo na izkušenega specialista za diagnosticiranje majhnih otrok in prejemajo potrebna priporočila za odpravo motenj v razvoju.

Razlogi za nerazvitost

Otroška zaostalost ni samostojna bolezen. To je posledica različnih vzrokov - tako prirojenih kotpridobljeni, ki vplivajo na otroka od rojstva.

Torej, lahko se sproži razvojna zamuda:

• Materinske bolezni med nosečnostjo: okužbe, poškodbe, zastrupitve itd.
• Pomanjkanje kisika pri plodu.
• Zapleten, dolgotrajen ali hiter porod.
• Poškodbe, ki so prizadele otrokove možgane.
• Genetske nepravilnosti, ki so vplivale na normalen razvoj otrokovih možganov.

Poleg težav in bolezni je duševna zaostalost lahko posledica nepravilne vzgoje otroka. Po statističnih podatkih se takšna diagnoza pogosteje postavlja za otroke iz disfunkcionalnih družin, vendar to ne izključuje pojava otrok, ki zaostajajo v razvoju v običajnih družinah. Zloraba, kričanje, škandali lahko povzročijo, da se otrok razvija počasneje.

Kaj storiti z razvojnimi zamudami

Prej ko začnete odpravljati zaostanek v razvoju, boljše rezultate lahko dosežete, še posebej, če vzrok zamude ni poškodba možganov, temveč socialni dejavniki. Če želite to narediti, morate upoštevati priporočila strokovnjakov, se nenehno ukvarjati z otrokom. Samo redni tečaji in vaje bodo prinesle dober rezultat.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok je zelo pomemben, to vam bo omogočilo natančnejše izvajanje vseh vrst dejanj s predmeti, aktivira pa tudi možganske centre, ki so odgovorni za razvoj govora.

Prstna gimnastika, masaža, igre bodo otroku pomagale pri razvoju govora.

Starši morajo redno uporabljati priročnike, ki otroka seznanjajo s pojmi barve, oblike, velikosti ter razvijajo tudi velike in fine motorične sposobnosti. Otroka lahko vpišete v specializirane skupine ali vrtce.

Psihološko okolje in razvoj otroka

Za razvoj otroka so odgovorni starši. Prav oni morajo razviti poseben načrt za razvoj otroka in se redno ukvarjati z njim, potem bo rezultat hitro dosežen.

Značilnosti majhnih otrok so, da je otrok odvisen od staršev in psihičnega vzdušja v družini. Avtoritarni stil starševstva, ki zatira vse otrokove pobude, negativno vpliva na razvoj otroka. Prekomerna zaščita otroku tudi ne zagotavlja svobode delovanja in tudi negativno vpliva na razvoj.

Agresija do otroka negativno vpliva na njegov razvoj in izzove pojav psihološke travme.

Nesporazum, napetosti med možem in ženo imajo trajen učinek na otroka, tudi če je konflikt subtilen. Otroci so zelo občutljivi, vse težave v družini prinašajo nelagodje v svet otroka. Zato so najboljše vzdušje za razvoj otroka harmonični odnosi med starši, prava vzgojna strategija. Pomembno je, da otrok čuti odobravanje, to mu vliva zaupanje vase in v svoje sposobnosti. Kritika lahko izzove nepripravljenost nekaj narediti, izolacijo, negotovost, pomanjkanje pobude.

Dejavnosti in igre z otroki

Obstaja ogromno različnih razvojnih dejavnosti in tehnik, ki jih učitelji uspešno uporabljajo v zgodnjih starostnih skupinah, primerne pa so tudi za domače naloge. Osnovne dejavnosti za razvoj dejavnosti v zgodnjem otroštvu:

Fizični razvoj otroka

Bolj kot je otrok fizično zdrav, uspešneje se razvija s psihološkega vidika. Pri približno enem letu otroci začnejo hoditi, za telesni razvoj pa morajo ustvariti vse pogoje za telesno aktivnost. Vendar vam jih ni treba siliti, da izvajajo določene vaje, to morate spremeniti v razburljivo igro in le v tem primeru bo dojenček z veseljem izvajal vsa potrebna dejanja.

Pri enem letu je treba otroka spodbujati k gibanju in hoji. Pogosteje ga je treba prositi, naj pride, prinese, odnese ločen predmet ali igračo. Vse vaje je treba komplicirati postopoma, za majhne otroke kompleks ne sme biti predolg - otrok se hitro utrudi, dovolj je 5-6 vaj po 5-6 ponovitev.

Vaja mora vključevati hojo, premikanje po klancu, stranske korake, korake nazaj. Celoten kompleks je treba izbrati individualno za otroka, odvisno od njegove stopnje razvoja.

Razvoj pogovornega govora

Od enega do treh let starosti je treba posebno pozornost nameniti razvoju otrokovega govora. Govorni centri so tesno povezani s finimi motoričnimi sposobnostmi. Zato morajo biti v razvojnem programu prisotne vse vrste prstnih iger za majhne otroke. Obstajaogromen izbor igrač, ki so namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti otroka.

Sam proces razvoja govora lahko razdelimo na 2 stopnji: razvoj razumevanja in oblikovanje aktivnega pogovornega govora. Na stopnji razvoja razumevanja se oblikuje pasivno besedišče. Z otrokom se morate veliko pogovarjati, mu pokazati in poimenovati predmete, brati knjige s slikami. Treba ga je seznaniti s samostalniki, pridevniki, naučiti se novih besed in ves čas ponavljati stare.

Za razvoj aktivnega pogovornega govora morate otroka spodbujati k govorjenju. Uporabite lahko različne rime, v katerih mora ponuditi za dokončanje koncev. Uporabite lahko tudi igrače samega otroka za razvoj govora in ga spodbujate k govoru med igranjem vlog.

Zelo veliko pri razvoju otrokovega govora igra, koliko in kako starši komunicirajo z dojenčkom. Logopedi pravijo, da mora otrok veliko in pravilno govoriti, saj svoj govor gradi na podlagi imitacije pogovora svojih staršev.

Razvoj motoričnih sposobnosti rok

Obstajata 2 vrsti motoričnih veščin:

• Majhna, vključuje natančne gibe rok.
• Splošno, vključuje gibanje posameznih mišičnih skupin.

Prstne igre, modeliranje, risanje, vezanje trakov, zapenjanje in odpenjanje gumbov, razvrščanje ohlapnih predmetov so dobri za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Lahko kupite izobraževalne igre ali pa uporabite improvizirane predmete: testo, škatle žit, gumbe na oblačilih itd.

Zavse aktivne igre so primerne za razvoj splošnih motoričnih sposobnosti, glavna stvar je, da so primerne starosti: igre z žogo, premikanje po stopnicah, kolesarjenje.

Ustvarjalni razvoj otroka

Otrokov ustvarjalni razvoj je zgrajen okoli predmetov in iger, ki jih je mogoče uporabiti z domišljijo:

1. Vrečka fižola ali žit. Lahko ga začutite, vržete, položite na nogo itd. Otroka morate povabiti, naj razmisli, kaj bi z njim.
2. Risanje je odličen način za otrokov ustvarjalni razvoj, navdušuje ga sam proces, pri katerem svinčnik, pero ali prsti pustijo sledi, čez čas otrok skuša upodobiti nekaj posebnega.
3. Plastilin omogoča ustvarjanje tridimenzionalnih figur in njihovo preoblikovanje v nekaj drugega. Otroku morate pokazati, kako oblikovati preproste oblike, in ko se otrok razvija, zapletajte naloge.
4. Glasba in ples sta odličen način, da se otrok izrazi. Pogosteje je treba vklopiti preproste melodije in povabiti otroka na ples in tako, kot želi. Nato mu lahko pokažete preprosta gibanja.

Obstaja toliko načinov za razvoj otrokove ustvarjalnosti. Vendar ne bi smeli osredotočiti svojih prizadevanj samo na eno vrsto dejavnosti, bolje je zagotoviti raznolikost v razredih.

Razvoj otroka v zgodnji starosti je intenziven. Starši so samo presenečeni, kako hitro njihov otrok raste in kako hitro se vsega nauči. Kako se bo ta razvoj odvijal, je odvisno od psihološke situacije v družini ter od tega, kako in kolikoso zaročeni z otrokom.