Vrste pouka v vrtcu. Organizacija otrok v razredu. Teme lekcije

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:26

Pouk v vrtcu velja za glavno obliko vzgoje otrok, pri kateri otroci spoznavajo nova znanja in utrjujejo prej naučeno. Učitelj, preden ga izvede, opravi veliko pripravljalnega dela - pripravi vizualno gradivo, izbere leposlovje, uganke ali pregovore, ki jih je mogoče uporabiti, da bi pritegnili pozornost in zanimanje otrok. Izbere tudi didaktične igre. To je zelo pomembno, saj otroci zaznavajo nov material s svojimi čutili.

Premisli o temi ure in obliki lekcije, kako organizirati otroke tako, da so vsi v učiteljevem vidnem polju, vsak delček razporedi pravočasno, da se otroci ne utrudijo. To se naredi s spremembo dejavnosti. Tudi če pouk poteka za mizami, je sredi nje priporočljivo preživeti bodisi minuto športne vzgoje ali igrati igro na prostem.

V članku bomo obravnavali vrste pouka v predšolski vzgojni ustanovi, katere oblike organiziranja otrok se uporabljajo, kako pritegniti otroke,tako da z veseljem zaznavajo nova znanja, hkrati pa pouka ne smatrajo za težko delo. Pojasnili bomo tudi, za kakšen namen vzgojitelji analizirajo svoje razrede, kaj jim ta oblika dela daje. Izvedeli boste, iz katerih delov je pouk sestavljen, kako se izobraževalni proces razlikuje v mlajši in starejši skupini vrtca.

Razne dejavnosti

Vrste razredov v predšolski vzgojni ustanovi imajo več klasifikacij. Če upoštevamo rešitev katere koli didaktične naloge, lahko ločimo 4 točke. To so naslednje vrste:

• učenje novega gradiva, ko učitelj otrokom razloži temo, načrtovano v skladu z "Izobraževalnim programom", ali se razvijajo nove praktične veščine, na primer pri urah modeliranja ali risanja;
• utrjevanje predhodno preučenega gradiva - ponovitev pesmi, naučenih geometrijskih oblik ali številk, pripovedovanje znane pravljice, didaktična igra "Poimenuj prav" itd.;

• razredi, pri katerih otroci pridobljena znanja in veščine uporabljajo v ustvarjalnem procesu, na primer, izmislijo konec zgodbe, izdelajo aplikacijo po načrtu na določeno temo, si domislijo dodatek oz. problem odštevanja, dokončanje stavka itd.;
• kompleks - to je kombinacija različnih vrst dejavnosti za obvladovanje ene naloge, na primer pri preučevanju obnašanja veverice učitelj predlaga ugibanje uganke o živali, pogled na sliko, igranje igre "Kaj je veverica?", poslušajte pesem o tej živali, medtem ko toučitelj bo povedal o navadah gozdnega skakalca, kako se pripravlja na zimo, otrokom dal nalogo, da preštejejo število oreščkov in gob, ki jih je shranila veverica, in na koncu ponudil, da sami narišejo veverico. po modelu učitelja.

Klasifikacija vsebine znanja

Več vrst pouka v predšolski vzgojni ustanovi lahko razdelimo glede na vsebino pridobljenega znanja. To je lahko klasična dejavnost, ko fantje preučijo načrtovani del programa. Lahko ga razdelimo na več stopenj:

• razlaga nove teme;
• podkrepitev gradiva z vprašanji o temi ali dokončanje naloge;
• povzetek dela.

Druga vrsta organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa v vrtcu se imenuje celostni pouk. Kaj je ta vrsta poklica v vrtcu? Poglejmo si to v naslednjem primeru. Učitelj na primer postavi temo "Morje". Z otroki se pogovarjajo o sestavi morske vode, prevozu, ki se giblje po valovih, kdo živi v morskih globinah, kaj raste v vodi, kaj pokriva dno, kako se ljudje sprostijo na morju, kakšne zabave so na morju. voda itd.

Teme pouka v predšolski vzgojni ustanovi lahko izberete kot specifične, na primer kakšen naravni pojav, praznik ali junaka pravljice, pa tudi posplošene - trgovina, gozd, pekarna. Pri prvi možnosti otroci prejmejo razširjeno znanje o nečem specifičnem, pri drugi pa si oblikujejo razumevanje celostne slike delovanja podjetja ali trgovine, življenja v gozdu itd.

Sestavine klasične lekcije

Struktura pouka v predšolski izobraževalni ustanovi je razdeljena na 3 glavnedeli, od katerih ima vsak svoj namen.

1. Pripravljalni ali organizacijski trenutek. Pozornost predšolskih otrok je še vedno težko preklopiti z ene vrste dejavnosti na drugo, zato je potreben čas, da se otroci umirijo, uglasijo pouku, osredotočijo na učitelja in to, o čemer učitelj govori. To dosežemo z umirjenim glasom in vključitvijo igralnega trenutka, na primer, veverica je prišla obiskat otroke in želi povedati zgodbo, ki se ji je zgodila. Hkrati se v rokah učitelja pojavi svetla igrača. Pritegne pozornost otrok, ti so že pripravljeni na učno gradivo.
2. Glavni del. Če začetna faza traja le nekaj minut, je ta komponenta lekcije najdaljša in traja od 7 do 20 minut, odvisno od starostne skupine vrtca. V tem času otroci prejmejo nova znanja in jih utrjujejo v praktičnih dejavnostih ali z ustno opravljanjem nalog učitelja.
3. Pouk se zaključi s povzetkom dela, kako so se spopadli z nalogo, izvede se analiza otroškega dela, če je bila vizualna dejavnost. Bodite pozorni na aktivno delo otrok in povejte, kaj bodo počeli.

Izleti z otroki

Izleti veljajo za posebno vrsto skupinskega pouka v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah. To je lahko organiziran izlet v park ali na razpotje, v trgovino ali na reko. Ogled ima tudi jasno strukturo. Prvi del je pripravljalni, ki ga učitelj opravi samostojno. Izbere se kraj ekskurzije, kdo bo spremljal skupino otrok, organizacijska vprašanja so rešena.

Sledi glavni del - izlet z otroki na izbrani kraj. Med ogledom se izvaja opazovanje, otroci zastavljajo vprašanja, razpravljajo o izbrani temi. Učitelj uporablja besedne didaktične igre. Lahko organizirate zbiranje naravnega materiala za nadaljnje obrti.

Po vrnitvi na ozemlje vrtca je tisto, kar so videli, popravljeno. Lahko je preprost pogovor, izmenjava vtisov ali prikaz tega, kar vidite na risbah, izdelava albuma s herbarijem.

Javni pogled

Za izboljšanje veščin izvajanja vzgojno-izobraževalnih dejavnosti je ena od oblik dela z vzgojitelji v vrtcu odprti pouk. Izvajajo se po urniku ob določenih dneh. Na pouk lahko pride ravnatelj ali metodik, skupina vzgojiteljev iz drugih skupin.

Redni delovni trenutki se pregledajo, da se ugotovijo pomanjkljivosti pri delu učitelja. Po ogledu naredijo analizo pouka, razpravljajo o metodah in tehnikah dela z otroki, dajejo nasvete in priporočila. To je prijazen obisk, ki pomaga skrbnikom pri njihovem delu, še posebej tistim, ki šele začenjajo svojo poklicno pot.

Tekmovanja v vrtcih

Letno načrtujejo še eno obliko odprtega pouka v vrtcih - to so tekmovanja med vzgojitelji občine ali mesta. V tem primeru je priprava temeljitejša, tako za otroke kotnegovalci.

Če je to glasbeno tekmovanje, potem se pripravlja zanimiva plesna ali pesemska številka, če poteka športna vzgoja, se za otroke kupi enaka uniforma, izumljena je izvirna zaplet. Za zmago na tekmovanju učitelj prejme diplomo ali denarno nagrado.

Priprava učitelja na lekcijo

Da bi izvedel zanimivo lekcijo za otroke, učitelj opravi veliko pripravljalnega dela - izbere vidnost (slike, fotografije, diapozitive ali igrače, modele sadja ali gledaliških figur), leposlovje (uganke, pregovori, pregovori, pesmi ali kratke zgodbe), ustvarja demonstracijski in izročni material na določeno temo.

Nekatere dejavnosti zahtevajo vnaprejšnjo pripravo, na primer sajenje semen in opazovanje kalčkov, ki prebijajo zemljo. Za lekcijo likovne umetnosti morate na mize razporediti komplete barv, čopičev, naliti vodo v skodelice, narisati vzorec ali shematično predstavitev predmeta. In koliko podrobnosti je treba izrezati pred aplikacijo? To je ogromno delo, ki vzame veliko časa zvečer pred poukom.

Organiziranje otrok v razredu

Pouk se lahko izvaja s celotno skupino učencev ali podskupin. Najbolje je, da otroke posedite tako, da so njihovi obrazi obrnjeni proti učitelju. Tuji, moteči predmeti ne smejo biti prisotni v otroških rokah.

V teku pouka je treba večino otrok vključiti v aktivne dejavnosti, jim nenehno dajati naloge, postavljati vprašanja. Obvezno izmenjujte dejavnosti, da se otroci fizično ne utrudijo. Zaradi tega je pozornost razpršena in snov se bo slabo naučila.

Samoanaliza pouka v predšolski vzgojni ustanovi

To je posebna oblika dela, inovacija, ki omogoča ugotavljanje učinkovitosti opravljenega dela. Pred lekcijo učitelj na list zapiše vprašanja, ki jih namerava rešiti v lekciji, po njej pa preveri, ali je bilo vse narejeno, ali so se otroci naučili temo, kako so se fantje obnašali, jih zanimalo ali motilo. Analizira se tudi vedenje posameznih otrok, pri čemer se identificirajo pasivni ali tisti, s katerimi morate individualno telovaditi.

Kot vidite, je delo v vrtcu težko, a ustvarjalno in zanimivo. Zato vzgojiteljice nenehno izpopolnjujejo svoje znanje, izumljajo nove oblike dela z otroki.