Individualna kartica za razvoj otroka: zahteve GEF, namen kartice in vzorčno polnjenje

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:57

Izpolnjevanje zemljevida individualnega razvoja otroka omogoča vzgojitelju spremljanje intelektualnega in čustvenega razvoja svojih učencev. Vsi otroci ne hodijo radi v vrtec. Med novostmi, ki so jih v domače šolstvo uvedli v zadnjih letih, je zanimiv GEF DO.

Specifičnost novega pristopa

Ta standard daje vzgojitelju možnost, da na nov način pristopi k svoji poklicni dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi. Pri tem mu pomaga tudi poseben zemljevid otrokovega individualnega razvoja. Vzgojiteljica skupaj s psihologom, logopedom in drugimi specialisti preučuje predšolskega otroka skozi celotno obdobje njegovega bivanja v vrtcu. Zanimajo jih značilnosti razvoja, dosežki, individualne značilnosti otroka. Takšen zemljevid vam omogoča, da označite dinamiko, pravočasno prilagodite individualno razvojno pot, ki jo za vsakega otroka ustvari njegov mentor.

Usmerjenost izobraževalnega procesa k povprečnemu otroku, čigar zdravje ne odstopa od starostnih značilnosti, otrokom z motnjami v razvoju ne omogoča, da bi se v celoti začutili v okoliški družbi, razgradili svoje ustvarjalne in intelektualne sposobnosti in zmožnosti.

Glavna naloga

Zemljevid individualnega razvoja otroka s posebnimi potrebami vam omogoča reševanje tovrstnih problemov, zagotavlja osebnostno usmerjen pristop k predšolski vzgoji.

Učitelj popravi najmanjše pozitivne spremembe v otrokovem govoru, njegovih gibih, odnosih z vrstniki, mu pomaga pri reševanju nastajajočih težav.

Glavna naloga, ki jo Zvezni državni izobraževalni standard postavlja pred vzgojitelja, je ustvariti sprejemljivo okolje za popolno realizacijo vsakega otroka.

Individualni razvojni zemljevid otroka po Zveznem državnem izobraževalnem standardu pomaga učitelju ustvariti optimalne pogoje za oblikovanje in socializacijo, čustveni, splošni telesni, intelektualni in ustvarjalni razvoj posameznika.

Psihološki vidiki

V starosti od 3 do 7 let pride do obsežnih duševnih sprememb v osebnosti otroka, ki vplivajo na kasnejšo socializacijo. Proces razvoja poteka neprekinjeno, torej za otrokapredšolske starosti, je pomembno, da v njegovem življenju sodeluje ne le vzgojitelj, ampak tudi družina.

Trenutno vse predšolske vzgojne ustanove vodijo individualni zemljevid razvoja otroka. Staršem omogoča nekaj sprememb v dejavnosti vzgojitelja, pa tudi dodatno ukvarjanje z dojenčkom pri tistih vprašanjih, ki so zanj najtežje v učilnici v vrtcu.

Teoretični vidiki

Individualni zemljevid otrokovega razvoja v vrtcu je dokument, ki vsebuje osnovne podatke o otrokovih dosežkih, njegovem napredku. Če ima otrok duševne motnje, jih mora učitelj označiti.

Obstajajo določena pravila, po katerih se izvaja. Na primer, v razdelku »Fizične spremembe« informacije navede inštruktor telesne vzgoje, ki vodi neposredne ure z otroki. Učitelj vodi "pot" (IOM).

Struktura

Posebni zemljevid razvoja otroka je dokument, v katerem so prisotni naslednji razdelki:

• splošne informacije;
• duševne in fizične spremembe;
• intelektualni dosežek;
• dosežek;
• ustvarjalnost;
• individualna izobraževalna pot;
• pripravljen za šolsko življenje.

Splošne informacije

Individualni razvojni zemljevid otroka vključuje navedbo podatkov o samem učencu, njegovi družini. Ime je zabeleženoizobraževalna organizacija, pogoji študija, skupina, učitelj, dodatni pouk, ki ga obiskuje otrok. Tudi v tem razdelku so navedeni interesi, hobiji in glavni dosežki otroka.

Vsako leto se v tem razdelku zapišejo teža in višina otroka, zdravstvena skupina, prisotnost (odsotnost) kroničnih in akutnih bolezni. Ko dojenček šele vstopi v predšolsko vzgojno ustanovo, se zanj delno izpolni individualna kartica otrokovega razvoja v vrtcu. Opažena je na primer stopnja prilagojenosti vrtcu. Če se izvajajo športna tekmovanja (skakanje, vzdržljivost, tek, metanje), inštruktor ne upošteva le hitrosti otrokovega gibanja, temveč tudi njegovo vedenje med testi. Na primer, ko pretečete 30-metrski tek, ni prikazan le čas dirke, ampak tudi sprememba dihanja, koordinacije gibov, koncentracije pozornosti.

Diagnostični parametri

Ti vključujejo miselne procese: spomin, pozornost, govor, mišljenje. Opažene so tudi osebne lastnosti: temperament, samospoštovanje. Zemljevid individualnega razvoja otroka, katerega vzorec je predstavljen v članku, vključuje vprašanja, povezana z vodstvenimi lastnostmi.

Med dosežki, značilnimi za učence vrtcev, so izpostavljene ustvarjalne sposobnosti. Poleg glavnih razdelkov lahko učitelj vključi tudi pododdelke, ki vam omogočajo, da sestavite podroben opis otroka.

Primer sestavljenega zemljevida

Kako naj bi izgledal otrokov individualni razvojni zemljevid? Vzorčno polnilona voljo spodaj.

Petrov Serjoža, star 5 let. Predšolska ustanova "…", mesto …

Govorne spretnosti: ima zadosten besedni zaklad, ima skladen pogovorni govor, sestavlja zgodbo po pravljici.

Kognitivne spretnosti: zanje so značilni radovednost, zanimanje za varstvo okolja, logično razmišljanje.

Komunikacijske veščine: dobri odnosi z vrstniki, odraslimi.

Ustvarjalne sposobnosti: odlično obvlada škarje, natančno opravlja naloge na ISO, aplikacije.

Fizična aktivnost: mobilnost primerna starosti.

Izkaznico individualnega razvoja otroka, katere vzorec je predlagan zgoraj, morajo podpisati vzgojitelj in drugi strokovnjaki. Datum izpolnjevanja rubrik je obvezen.

Izobraževalna pot

Kartica za upoštevanje individualnih značilnosti predšolskega otroka mora vsebovati podrobno izobraževalno pot ter priporočila za nadaljnje izobraževanje in vzgojo. Da bi se MOM izkazala za pismeno, je pomembno določiti določena časovna obdobja, v katerih jo bo učitelj izpolnjeval. Na primer, učiteljica prvič izpolni takšno kartico za otroka, starega 3-4 leta, ki je prvič prišel v vrtec. Po določenem časovnem obdobju (1-2 meseca) učitelj opazi prve dosežke otroka, poudari njegove pozitivne in negativne lastnosti. Predšolski otrok na primer ne mara dajati aplikacij (negativni parametri), zlahka sestavi zgodbo na podlagi pravljice, ki jo je slišal (pozitivne lastnosti).

Za preslikavo individualnega razvojarealizirana, dala želene rezultate, je pomembno, da na njej (2-3 krat na teden) označimo psihološko, intelektualno, fizično rast predšolskega otroka. Zemljevid vsebuje tudi priporočila za starše, katerih spoštovanje prispeva k pozitivni dinamiki otrokovega samorazvoja.

Da bi popravil spremembe v komunikacijskih veščinah, učitelj otroku dnevno zastavi določena vprašanja: »Povej mi, kako to imenujejo«, »Pojasni, katere zvoke si slišal«. V okviru dela s starši svojih učencev učitelj ponuja možnosti za utrjevanje prejetega gradiva doma.

Pomen posameznih kartic

Zahvaljujoč informacijam, navedenim na karticah, je mogoče pravočasno prepoznati in popraviti duševno in čustveno stanje otroka. Vzgojiteljem omogočajo pravočasno podporo in pomoč otrokom, napovedujejo duševne bolezni in izbirajo metode za prilagajanje predšolskih otrok na pouk v osnovni šoli.

Otrokov individualni grafikon rasti

IPS se pojavi v naslednjih trenutkih:

• oblika, v kateri dojenček uporablja informacije (simboli, slike, besede);
• pot obdelave informacij (asociativne povezave, intuicija, logika);
• hitrost recikliranja;
• pogoji in trajanje kakovostne kognitivne dejavnosti;
• različica in učinkovitost upravljanja kognitivnih procesov;
• distribucija reproduktivnih inproduktivne možnosti za kognitivno dejavnost;
• metode in pogoji za odpravljanje napak, doseganje uspeha;
• dejavniki, ki vplivajo na motivacijo predšolskega otroka

Individualizacija poteka v treh smereh:

• študijsko delo;
• razredni obrazci;
• čas zaroke

Pomembna je skozi celotno sejo. Učitelj izbere najboljše načine za prepoznavanje ustvarjalnih sposobnosti vsakega otroka, oborožen z inovativnimi metodami izobraževanja in usposabljanja.

Kako bi izgledala maturantska izkaznica v vrtcu?

Spodnji primer.

Priimek, ime.

Tip živčnega sistema: stabilen. Prevladuje leva hemisfera možganov.

Hitrost aktivnosti: na začetku dneva energičen, do konca dneva se tempo dela upočasni. Učinkovitost je najbolj očitna v prvi polovici dneva (pred kosilom).

Glavni reprezentacijski sistem: kinestetični, slušni. Obstaja povprečna motivacija za proces pridobivanja novih znanj, veščin in sposobnosti.

Zmožnosti: Matematične sposobnosti so najbolj očitne. Zna prepoznati povezave med posameznimi elementi, zgraditi logično verigo, poiskati pravi algoritem za reševanje določenega problema.

Komunikacijske veščine: nima vodstvenih lastnosti, ima težave pri komunikaciji z vrstniki.

Glavna priporočila: uniformaporazdelitev izobraževalne in telesne dejavnosti čez dan za zmanjšanje anksioznosti, živčnosti otroka. Podpora staršem, preživljanje prostega časa z družino, spodbujanje vsakršne pobude, ki jo pokaže otrok.

Zbran profil, ki navaja posebne težave tega otroka, je priložnost, da se izognete težavam, ko vstopi v osnovno šolo. Zato v okviru novih zveznih državnih izobraževalnih standardov obstaja tesna interakcija med vzgojitelji, otroškimi psihologi in osnovnošolskimi učitelji.

Povzetek

Pri sestavljanju individualne razvojne karte za otroka njegov mentor uporablja določeno shemo:

1. Otroški psiholog izvaja predhodno diagnozo kognitivnih in osebnih lastnosti otroka, ki vstopa v predšolsko vzgojno ustanovo, vodi sestanke in pogovore z otroki, njihovimi starši in učiteljem. Na podlagi prejetih informacij sestavijo osnovno izkaznico v obliki, ki jo odobri predšolska vzgojna ustanova.
2. Vzgojiteljica skupaj z otroškim psihologom razvije razvojno pot za predšolskega otroka, ga pripelje k staršem (zakonitim zastopnikom).
3. Če se v procesu izvajanja IEM pojavijo težave, vzgojitelj nemudoma spremeni individualno kartico predšolskega otroka, spremeni metode in tehnike razvoja in vzgoje.

Novi izobraževalni standardi, vpeljani v sistem predšolske vzgoje, so prispevali k individualizaciji razvoja vsakega otroka, zgodnji diagnostiki nadarjenosti.