Didaktične igre za otroke: vrste, nameni in aplikacije

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Predšolski otroci raziskujejo svet skozi igro. Uživajo v tekmovanju med seboj, reševanju živali v težavah, reševanju ugank in ugibanju ugank. Hkrati prejmejo potrebno znanje o svetu okoli sebe, naučijo se šteti, brati, primerjati predmete. Didaktične igre za otroke igrajo pomembno vlogo v predšolski vzgoji. Otroci se jim z veseljem pridružijo razvijajo svoje sposobnosti, premagujejo prve težave in se aktivno pripravljajo na vstop v šolo.

Definicija

Didaktična igra združuje dve načeli: izobraževalno in zabavno. Sestavljen je iz naslednjih komponent:

• Spoznavna naloga, ki je za otroke oblikovana kot igra ("Zberi sliko", "S katerega drevesa je odletel list?", "Nadaljuj ornament"). Ko vstopi v namišljeno situacijo, se otrok z veseljem vključi v delovni proces.
• Vsebina. Toje lahko najbolj raznolika. Igre pri otrocih oblikujejo matematične predstavitve in senzorične standarde, razvijajo govor, sluh za glasbo in uvajajo naravne vzorce.
• Dejanja v igri, ki so zasnovana tako, da v otroku vzbujajo veselje in zanimanje. Hkrati razvijajo otrokove sposobnosti, spretnosti in sposobnosti.
• Določite pravila. Njihova naloga je usmerjanje pozornosti igralcev k izpolnitvi določenega cilja, pa tudi urejanje medsebojnega odnosa.
• Povzetek. To je lahko ustna pohvala učitelja, točkovanje, določitev zmagovalca.

Cilji didaktičnih iger

Otroci radi zbirajo uganke, igrajo loto in domine, gredo skozi labirinte, barvne slike. Zanje je zabavno. Pravzaprav so cilji didaktičnih iger veliko resnejši. V njih sodelujejo otroci:

• razvijajte logično razmišljanje, spomin, pozornost, vztrajnost;
• prejmite in se naučite izvajati osnovno znanje;
• obogatite besedni zaklad, naučite se komunicirati, izražati svoje misli;
• navadite se upoštevati pravila, s silo volje uravnavati svoje vedenje;
• oblikujte moralne lastnosti: pravičnost, sočutje, skladnost, vztrajnost;
• naučite se ustrezno odzvati na zmage in poraze;
• razvijajte fine motorične sposobnosti rok, pridobite pozitivna čustva.

Razvrstitev

V pedagogiki ločimo naslednje vrste didaktičnih iger:

• Namizno natisnjeno. Sem spadajo seznanjene in deljene slike, loto, uganke, domine, tematske igre ("Čigav mladič?", "Tretji dodatek", "Kdaj se to zgodi?"), mozaiki, dama, zložljive kocke. Njihova značilnost je zanašanje na vizualno zaznavanje informacij s strani otrok.
• Igre s predmeti. Pogosto se uporabljajo v razredih z otroki primarne predšolske starosti. Malčki se naučijo manipulirati z igračami, naravnimi materiali, pravimi predmeti. Hkrati se seznanijo s pojmi velikosti (matrjoška), oblika (sorter), barva itd.
• Didaktične igre za razvoj govora. Vključujejo reševanje problemov na mentalni ravni, ne da bi se zanašali na vizualizacijo. Otroci morajo svoje znanje uporabiti v novih okoliščinah: uganiti, katera žival je opisana; hitro združite predmete ("Užitno-neužitno"); izberite pravo besedo ("Reci nasprotno").

Uporaba v predšolski vzgoji

Spoznavanje sveta okoli nas je naravna težnja predšolskih otrok. V svojih igrah poustvarjajo resnični svet, se učijo delovati in posnemajo odrasle. Hkrati se pojavi živo zanimanje, aktivirajo se duševni procesi. Didaktična igra v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom ustreza starostnim potrebam otroka. Je nujna sestavina v izobraževalnem procesu. V tem primeru je pomembna vloga dodeljena učitelju.

Naloga vzgojitelja je, da otroke zanima za igro. Za to se uporabljajo različni pravljični liki ("Heroji so se izgubili"), trenutek presenečenja ("Kdo se je skril v matrjoški?"),imaginarne situacije (»Snežak ne najde para za palčnike«). Med igro se ohranja vesel ton, spodbuja se uporaba šal. Otroci ne bi smeli čutiti, da jih nečesa namenoma učijo, sicer se rodi protest. Skrbijo tudi za učinek novosti, nenehno zapletanje nalog.

Igre s predmeti in igračami

Otroci navdušeno zbirajo piramide, gradijo stolpe iz kock in konstruktorja, razstavljajo figure iz štetskih palic in vezalk, štejejo stožce, iščejo fižol v pesku. Hkrati se naučijo primerjati predmete po različnih merilih, samostojno določijo pravilno zaporedje dejanj. Takšne didaktične igre za predšolske otroke so še posebej pomembne v mlajših in srednjih skupinah.

Otroci, stari 2-3 leta, delujejo s predmeti, ki se med seboj močno razlikujejo. V srednji skupini postanejo naloge težje. V tej starostni fazi postane razlika med igralnim materialom manj očitna. Spomin se aktivno uri: otroci naj nekaj sekund pogledajo igračo in poiščejo isto, opazijo, kateri predmet je izginil ali spremenil svojo lokacijo. Otroci se naučijo nizati perlice, se spopadati s vezalkami, sestavljati cele dele iz delov, razlagati vzorce.

Zgodbeno-didaktične igre se pogosto uporabljajo. Tako otroci, ki upodabljajo kupce in prodajalce, utrjujejo znanje o sadju in zelenjavi, učijo se šteti, razlikovati barve ("Daj mi eno zeleno jabolko").

Namizne igre za tiskanje

Otroci vseh starosti uživajo v igranju z njimi. pogostoPravila zahtevajo sodelovanje več otrok. Ločimo naslednje vrste didaktičnih iger za predšolske otroke:

• Izbor seznanjenih slik. Za otroke bodo to enake slike. Starejši predšolski otroci dobijo težjo nalogo. Na primer, poiščite slike z enakim številom predmetov, ne glede na njihovo barvo, velikost, obliko itd. To vključuje tudi priljubljene igre loto, domine.
• Iskanje slik, ki jih združuje skupna značilnost ("Kaj je raslo na vrtu in kaj - na vrtu?"). Takšne igre so lahko posvečene najrazličnejšim temam.
• "Kaj se je spremenilo?". Otroci si zapomnijo vsebino, število in lokacijo slik. Opaziti morajo učiteljeve spremembe.
• Zložljive izrezane slike, uganke.
• Prikaz narisanega predmeta ali dejanja s kretnjami, mimiko, zvočno imitacijo. Hkrati morajo ostali udeleženci igre uganiti, za kaj gre.
• Prehajanje labirinta s strani več udeležencev s premikanjem žetonov po igrišču, metanjem kocke, upoštevanjem predlaganih pravil.

Didaktične igre za razvoj govora

Učijo predšolske otroke, da pozorno poslušajo druge, uporabljajo znanje, se osredotočajo na nalogo, hitro izberejo odgovor, jasno izrazijo svoje misli. Izvajanje tovrstnih didaktičnih iger v starejši skupini pomaga pripraviti otroke na prihajajoče šolanje.

Začasno vsa besedna zabavalahko razdelimo v 4 skupine:

• Igre, ki otroke učijo poudarjati bistvene značilnosti pojavov, predmetov. To vključuje vse vrste ugank, ko morate po opisu prepoznati žival, osebo, igračo itd.
• Igre, ki pri otrocih oblikujejo sposobnost primerjanja predmetov, iskanja alogizmov, ustvarjanja pravilnih zaključkov (»Bajke«, »Kaj imata skupnega dan in noč?«).
• Igre, ki oblikujejo veščine posploševanja in razvrščanja ("Kako reči z eno besedo?", "Poznam 5 imen").
• Zabava, ki razvija pozornost, vzdržljivost, hitrost reakcije in smisel za humor ("Ne hodi črno-belo", "Leti, ne leti").

računalniške igre

Informacijska tehnologija se zdaj uporablja povsod. Ni presenetljivo, da se v vrtcih aktivno spodbuja uporaba didaktičnih iger novega tipa. Računalniške igre so za sodobne otroke zelo zanimive, izobraževalno gradivo predstavljajo na svetel, nenavaden način. Vse to pomaga, da si ga hitro zapomnimo.

Otrok mora pritiskati tipke, klikati z miško na zaslonu, medtem ko gleda spreminjajoče se slike. Tako se razvije veščina predvidevanja svojih dejanj, hitrost reakcije. Otrok mora sam reševati zabavne probleme, učenje pa postane možno individualizirati. Otroci se počutijo svobodni, se ne bojijo narediti napak, obvladajo osnove računalniške pismenosti.

Vendar zaslonske igre ne bi smele biti dovoljenedolgotrajna. Predšolski otroci, stari 5 let, lahko preživijo do 20 minut na dan za računalnikom, šestletni otroci – največ pol ure.

Organizacijska metodologija

Igranje igre v skupini vključuje:

• Predstavljanje otrok uporabljenim predmetom, slikam, organiziranje kratkega pogovora o njihovi vsebini.
• Razlaga pravil.
• Prikaz dejanj igre.
• Določanje vloge učitelja. Lahko postane enakovreden udeleženec v igri, navijač ali sodnik.
• Povzetek, razpoloženje za veselo pričakovanje naslednje igre.

Pri vodenju otroških iger učitelj upošteva starostne značilnosti otrok. Mlajši predšolski otroci ne razumejo dobro besedne razlage, zato jo spremlja demonstracija. Trenutek presenečenja je zelo pomemben. Učitelj aktivno sodeluje v igri, daje zgled, ustvarja veselo vzdušje.

V srednji skupini učitelj uči otroke, da se igrajo skupaj, spremlja spoštovanje pravil, daje nasvete v primeru težav. Didaktične igre v starejši skupini vključujejo samostojna dejanja otrok, pred katerimi je verbalna razlaga pravil. Učitelj spodbuja izkazovanje dobre volje, medsebojno pomoč, posreduje v primeru konfliktne situacije.

Didaktična igra za otroke je praktična dejavnost, med katero se naučijo uporabljati svoje znanje in krmariti v spreminjajočih se razmerah. Hkrati se razvijajo radovednost, miselni procesi in sposobnost nadzora nad svojim vedenjem, kar bo zagotovo prišlo prav, kosprejem v prvi razred.