Samoizobraževanje vzgojiteljice v predšolski vzgojni ustanovi (mlajša skupina): teme, načrt

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

Samoizobraževanje je sestavni del strokovne rasti in izpopolnjevanja specialista katerega koli profila. Vzgojiteljice v vrtcu niso izjema. Čas ne miruje: pojavljajo se novi pedagoški trendi, avtorske metode, knjižnice se polnijo s sodobno metodološko literaturo. In učitelj, ki stremi k odličnosti v svojem poklicu, ne more ostati ob strani. Zato je pomembna sestavina pedagoškega procesa samoizobraževanje vzgojitelja v predšolski vzgojni ustanovi. Mlajša skupina, kot tudi pripravljalna skupina, potrebuje uvajanje sodobnih inovacij in pedagoških metod. V našem članku bomo učitelju pomagali organizirati delo na samorazvoju, opazili pomembne sestavine tega procesa in ponudili seznam tem za samoizobraževanje vzgojitelja v mlajših skupinah vrtca.

Cilji in cilji učiteljevega samoizobraževanja

Najprej morate jasno razumeti, kaj je samoizobraževanje vzgojitelja. To je sposobnost učitelja, da samostojnopridobiti nova strokovna znanja in veščine. Kaj je namen takega dela? To je izboljšanje izobraževalnega procesa s povečanjem stopnje teoretičnih in praktičnih veščin učitelja.

Samoizobraževanje vzgojiteljice v predšolski vzgojni ustanovi (mlajša skupina) vključuje postavljanje naslednjih pedagoških nalog:

• ocena starostnih značilnosti otrok, prepoznavanje problematičnih trenutkov pri delu z dojenčki;
• seznanitev z metodološkimi novostmi;
• uporaba sodobnih pedagoških trendov v praksi, organizacija izobraževalnega in izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih zahtev in z uporabo inovativnih tehnologij;
• izboljšanje in strokovni razvoj.

Kako izbrati temo za samoizobraževanje učitelja mlajše skupine?

Kako začeti samoizobraževanje vzgojiteljice v predšolski vzgojni ustanovi? Mlajša skupina vrtca so otroci od dveh let in pol do štirih let. Zato je priporočljivo, da se učiteljev samorazvoj začne z oceno zmožnosti otrok v tej starostni kategoriji, njihovih psiholoških in fizioloških značilnosti. Pomembno je tudi opozoriti na trenutne težave pri delu s to skupino učencev, da se določijo možnosti za nadaljnje delo. Šele po tem je mogoče identificirati več tem, ki zahtevajo strokovno raziskavo in diagnozo.

Samoizobraževanje vzgojiteljice v predšolski vzgojni ustanovi (mlajša skupina): delovne teme

Kot je navedeno zgoraj, so teme pedagoške dejavnosti določene vvsak primer ob upoštevanju individualnih značilnosti otroške ekipe in samega učitelja (njegove prioritete, poglede in metode dela ter pomembnost problema v določeni predšolski vzgojni ustanovi). Ponujamo le približne teme, ki jih je mogoče uporabiti za načrtovanje samorazvojnih dejavnosti učiteljev:

1. Uporaba interaktivnih metod poučevanja in učenja v vrtcu.
2. Sodobne metode zgodnjega razvoja: oblike, vrste, učinkovitost.
3. Integrirane dejavnosti za otroke mlajše skupine: priprava in vodenje.

Temo za samoizobraževanje lahko izberete v okviru letnega načrta predšolske vzgojne ustanove, priporočljivo je tudi posvetovanje z metodologinjo vzgojno-izobraževalnega zavoda. Pomembno je, da je vprašanje relevantno, skladno s splošnim fokusom vrtca.

delovni obrazci

Samoizobraževanje vzgojiteljice v predšolski vzgojni ustanovi (mlajša skupina) vključuje neposredno samostojno delo, s starši, otroki in sodelavci. Pomembno je upoštevati predlagane oblike dela. Torej, samostojno delo učitelja je sestavljeno iz:

• analiza metodološke literature;
• izmenjava pedagoških izkušenj;
• uveljavitev pridobljenega teoretičnega znanja v praksi;
• ocena uspešnosti;
• formulacija rezultatov.

Pri delu s starši lahko uporabite takšne oblike dela, kot so posvetovanja, okrogle mize, pedagoška izobraževanja in drugo.

Razlikuje se po raznolikosti in delu z otroki. Dejavnosti na izbrano tematiko vzgojitelja je možno izvajati neposredno med vzgojno-izobraževalnim procesom, pa tudi pri organizaciji prostočasnih dejavnosti za otroke. Pri načrtovanju samoizobraževanja vzgojitelja v vrtcu je pomembno upoštevati starost učencev: 2. mlajša skupina je le leto ali celo šest mesecev starejša od prve, vendar so starejši učenci že prilagojena vrtcu, uspela pridobiti določeno mero znanja in veščin po programu. Medtem ko se 1 mlajša skupina šele prilagaja novim razmeram.

Kako narediti načrt: smernice

Da bi učinkovito organizirali samoizobraževanje vzgojitelja v predšolski vzgojni ustanovi (1 mlajša skupina in 2 mlajši skupini), bi morali racionalizirati in razmisliti o zaporedju dela:

1. Izberite temo.
2. Postavite cilje in cilje.
3. Določite oblike dela.
4. Ustvarite delovni načrt.
5. Preučite teoretično gradivo na izbrano temo.
6. Analizirajte izkušnje poučevanja.
7. Razvijajte praktične dejavnosti.
8. Prenesite znanje v prakso.
9. Predstavite rezultate.

Izdelava učiteljevega samoizobraževalnega načrta

Kako urediti samostojno dejavnost učitelja? Kot primer ponujamo naslednji načrt:

1. Naslovna stran. Na prvi strani je naveden naslov: "Samoizobraževanje vzgojitelja v vrtcu (2. mlajša skupina)", ime učitelja,izobrazba, delovne izkušnje, delovna doba, kategorija in še več.
2. Tema, cilji in cilji dela so navedeni.
3. Določite oblike dela s starši, otroki, učitelji.
4. Sestavlja se seznam referenc.
5. Opiše posebne praktične dejavnosti učitelja na izbrano temo z navedbo datumov.
6. Vloženi so zbrani materiali: otroške obrti, rezultati raziskav, lastni metodološki razvoj in še več.
7. Oblike predstavitve rezultatov so navedene.

Načrt samoizobraževanja vzgojiteljice v mlajši skupini vključuje ustvarjalno delo, vzgojno-izobraževalne dejavnosti, pa tudi vključevanje staršev in drugih članov otrokove družine v delo.

Formalizacija delovnih rezultatov

Delo na temo "Samovzgoja vzgojitelja v predšolski vzgojni ustanovi" se zaključi s povzetkom. 1 mlajša skupina lahko izvaja določene naloge le pod vodstvom učitelja. Medtem ko 2. mlajša skupina že lahko pokaže lastno obrt in samostojno delo ter pomaga učitelju pri zbiranju potrebnega praktičnega materiala. Kako formalizirati rezultate učiteljevega samorazvojnega dela? Uporabite lahko naslednje obrazce:

• tematska delavnica;
• okrogla miza;
• pedagoški mojstrski razred;
• odprta seja;
• kreativni maraton;
• razvedrilne in izobraževalne dejavnosti in drugo.

Na žalost se učitelji ne zavedajo vedno, zakajpotrebno je izdelati načrt samoizobraževanja vzgojiteljice v mlajši skupini. Navsezadnje so otroci te starostne kategorije še zelo majhni, ali je mogoče z njimi organizirano nekaj narediti, eksperimentirati, uporabljati pedagoške novosti, raziskovati? Pravzaprav ni le mogoče, ampak tudi potrebno! Ker so ti otroci naša sodobna generacija. Zastarele izobraževalne metode, ki jih poznajo izkušeni učitelji, bodo preprosto ovirale razvoj teh otrok.

Pri delu je izjemno pomembno uvajanje pedagoških novosti, korak s časom, da bi vzgajali generacijo, ki ustreza sodobnim zahtevam družbe. V našem članku smo predlagali okviren načrt samoizobraževanja vzgojiteljice (2 mlajši skupini in 1 mlajša skupina), spregovorili o možnih oblikah dela in organizaciji dejavnosti. Toda delo vzgojitelja je predvsem ustvarjalnost in fantazija. Pomembno je, da dejavnosti pristopite na nestandarden, ustvarjalen način - le tako bo delo učitelja učinkovito in zanimivo za otroke.