Vodilna dejavnost v otroštvu: vrste, opis

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:26

Ko otrok raste in se razvija, se obseg njegovih možnosti nenehno širi. Sčasoma ima prehod od primitivnih manipulacij s predmeti k bolj zavestni dejavnosti. Različne vrste vodenja dejavnosti v otroštvu lahko pozitivno vplivajo na psihološki razvoj otroka in ga oblikujejo v resnično vsestransko in zanimivo osebo. Vse spremembe, ki se pojavijo v tem časovnem obdobju, močno vplivajo na oblikovanje otroka in proces postajanja njegove osebnosti.

Funkcije

Pediatri in psihologi so identificirali glavne značilnosti vodilnih dejavnosti otroka v otroštvu:

• pomaga pri razvoju številnih novih dejanj za otroka, ki jih bo v prihodnosti popolnoma obvladal;
• z njihovo pomočjo pride do nastanka in prestrukturiranja nekaterih funkcij psihe odraščajočega otroka;
• vplivajte na osebnost, naredite vidne spremembe v njej.

Duševni razvoj otroka je odvisen odprimerno vrsto vodilne dejavnosti. Ob menjavi dejavnosti lahko jasno rečemo, da je otrok prešel v drugo, bolj popolno stopnjo svojega razvoja.

Struktura in glavne sorte

Proces človekovega duševnega razvoja od otroštva do predšolske starosti je razvrščen v tri različne strukture:

• nadaljevanje - premaknjeno iz prejšnje stopnje;
• takoj - definira trenutno stopnjo vodenja dejavnosti;
• nastajajoča je faza, ki je šele v začetni fazi razvoja in bo v naslednji fazi glavna.

K vodilnim vrstam dejavnosti v otroštvu in v naslednjih obdobjih strokovnjaki vključujejo:

• neposredna komunikacija otroka z odraslimi in ljudmi okoli njega s pomočjo čustev (starostni interval od rojstva do enega leta);
• manipulativno (od enega do treh let);
• igranje (od treh let do začetka šole).

Za šolarje, stare od 6 do 11 let, je prioriteta vzgojno-izobraževalni proces, za mladostnike od 11 do 15 let pa komunikacija z vrstniki. Najpomembnejše razvojno obdobje za otroka je obdobje od 0 do 7 let.

Dejavnosti od 0 do 1 leta

Na začetku življenja je otrok popolnoma odvisen od matere ali osebe, ki jo nadomešča. Zato je nemogoče določiti vodilno aktivnost dojenčkov v obdobju od 0 do 2 mesecev.

Z začetkomdrugo obdobje (starost od dveh mesecev do enega leta) za otroka, glavni proces je tesna čustvena komunikacija z osebo, ki mu je blizu - njegovo mamo. Pomaga ustvariti pomembne procese v otrokovem duševnem sistemu:

• zmožnost delitve občutkov in čustvenega stanja na zavestni ravni;
• neprostovoljna pozornost (otrok dobi priložnost, da samostojno usmeri svojo pozornost na določene predmete okoli sebe za kratek čas);
• začetki vizualno učinkovitega razmišljanja se mu začnejo pojavljati v mislih;
• zaznavanje okoliških predmetov;
• videz avtonomnega govora.

Vodilna dejavnost v otroštvu pomaga pri oblikovanju osrednje, osnovne neoplazme, ki določa prehod v naslednjo, bolj izboljšano stopnjo razvoja majhne osebe. V naslednjem času bo potreba po komunikaciji z ljudmi okoli sebe postajala vse bolj pereča.

Cilji

Vodilna dejavnost v otroštvu je proces, ki pomaga oblikovati popolno otrokovo psiho, kar mu omogoča, da se premakne na višjo stopnjo razvoja. Na tej stopnji življenja imajo glavno vlogo predmetno-manipulativna dejanja, s pomočjo katerih otrok raziskuje svet okoli sebe, spoznava realnost, v kateri je veliko različnih in zanimivih predmetov. Vsi ti procesi se izvajajo pod skrbno pozornostjo staršev.

Glavna značilnost dojenčkastarost je delitev linij razvoja psihe deklet in fantov. Za fante je zelo pomembna dejavnost predmet-orodja, za dekleta je komunikativna.

Takšne procese je mogoče razložiti s posebnostmi komunikacije z otroki: kulturne norme odnosov v družbi so namenjene oblikovanju razlikovalnih lastnosti deklet od fantov z različnimi vrstami dejavnosti. Prav zaradi tega imajo fantje najbolj razvito abstraktno razmišljanje, dekleta pa največ socializacijskih veščin.

Kaj vključuje?

Ne glede na spol otrok je vodenje dejavnosti v otroštvu dejavnik, ki pomaga pri:

• gradimo samozavest;
• videz vizualno učinkovitega razmišljanja;
• prepoznavanje ljudi okoli, njihove podobe, glasu, govora, vrste vedenja;
• razvoj aktivnega govora;
• razvijanje neprostovoljne pozornosti pri otroku;
• razvoj osebnih lastnosti, koncept "jaz sem sam".

V tem obdobju otrok potrebuje zaupanje in več neodvisnosti.

Izobraževanje v prvem mesecu življenja

Pouk z dojenčkom je treba začeti že zelo zgodaj. Pomembno si je zapomniti, da so pred letom postavljeni vsi temelji za njegov nadaljnji razvoj. Otrok že v tej fazi veliko razume in zazna: reagira na zvoke okoli sebe, določa ton pogovora, melodije, loči svetlobo od teme, po vonju prepozna, da je mama nekje v bližini, začuti vse dotike.

Dojenček ima dobro razvite prirojene reflekse, na primer išče materine prsi, jo sesa, trzne ob preglasnih ali nenadnih zvokih, stopi z nogami, ko jih dvignemo in držimo pokonci, grabi z rokami.

V tem obdobju bi morala biti izobraževanje preproste metode. Razvijte barvni vid tako, da svetle igrače klopotec postavite na razdaljo približno 30 centimetrov od otrokovih oči. Naučite se fiksirati pogled tako, da premaknete svetlo igračo pred otrokovimi očmi na razdalji 20 centimetrov, nato pa, ko počakate, da se pogled usmeri nanjo, jo premaknite v drugo smer in v navpični smeri. Razvijte otrokov sluh tako, da se z njim pogovarjate s tihim in mirnim glasom, vključno z glasbo in ropotujočimi ropotuljicami.

Prav tako strokovnjaki priporočajo, da otroka nosite po hiši, mu pripovedujete o predmetih, ki so v bližini, delite zanimive zgodbe.

Drugi mesec življenja

Komunikacija je vodilna dejavnost otroštva. Telesni stiki s starši so dodatno povezani s komunikacijo. Otroku je treba dati občutek varnosti in bližine, ga je treba nositi v naročju, masirati, se nasmehniti in poskušati vzbuditi odziv.

V drugem mesecu življenja je vzgoja staršev še naprej razvoj vida in sluha. Predmeti za študij so že nameščeni na razdalji od 30 do 50 centimetrov. Zvoki za raziskovanje postanejo večplastni.

Da bi razvili taktilno občutljivost, je treba otroka datiigrače in predmeti različnih oblik. Da bi lahko otrok v prihodnosti brez težav sam držal glavo, začnejo pred njim kotaliti svetlo kroglo. Otrok mu bo pozorno sledil in s tem napenjal vratne mišice.

Tretji mesec otrokovega življenja

Vodilna vrsta dejavnosti v otroštvu treh mesecev bo sposobnost izkazovanja čustev. Da bi dojenček razvil obrazne mišice, se začel smejati, hoditi, pokazati različna čustva, je pomembno, da posveti večjo pozornost. Starši naj pogosto vzamejo otroka v naročje, se z njim dolgo pogovarjajo, pripovedujejo zgodbe, berejo knjige, se smejijo.

Igrače pri tej starosti bodo zvončki, zvončki, baloni, ropotuljice in vse, kar dojenček lahko doseže in občuti. Starš je dolžan otroku pomagati pri raziskovanju sveta okoli sebe in ne prepovedati, da bi bil radoveden.

Na tej stopnji razvoja začne dojenček kopirati številne kretnje in navade staršev, upošteva pa tudi njihov odnos. Na primer, če otrokova mama čuti strah, bo dojenček čutil enako.

Če želite pri otroku razviti samo pozitivne lastnosti, mu morate pokazati čim več pozitivnih čustev, se pogosto nasmehniti in dati dobro razpoloženje.

Četrti mesec življenja

Dojenček se v četrtem mesecu že sam drži, zna dobro gestikulirati z nogami in rokami, preučuje predmete okoli sebe, se prevrača s hrbta na trebušček. Na predmetih v tem trenutku nisamo gleda, ampak jih tudi vidi. Zaznava glasove in zvoke okoli sebe. Čuti potrebo po materi, ne samo, da bi preučila sebe, ampak tudi vse okoli.

Starš naj nadzoruje otrokovo dnevno rutino in jo po potrebi prilagaja. Pri 3-4 mesecih povprečen dojenček potrebuje 15 ur spanja. 10 ur pade ponoči, ostalo pa se enakomerno porazdeli čez dan.

Če so se odrasli odločili, da otrok spi samo v svoji postelji, ga dajte samo tja in s tem gojite disciplino in navado.

Značilnosti izobraževanja v petem mesecu

Otrok ne samo žvrgoli, ampak spušča tudi izrazite zvoke. Ko zagleda igračo v bližini, se je lahko dotakne in jo trdno drži v rokah. Vse stvari še naprej zaznava z okusom in otipnimi občutki.

Otrokove mišice in okončine so se že okrepile, kar mu daje možnost, da se dvigne na roke, iztegne noge in celo stopi na vse štiri. Pomembno je, da starši še naprej vzdržujejo maksimalen fizični stik z dojenčkom.

Pomembno je, da otroka nosite v naročju, se pogosto pogovarjate z njim, odgovorite na nekaj na njegove zvoke, se nasmehnete v odgovor. Prav tako bo dobro, da pri otroku razvijete občutek za ritem, za to morate izvajati masažo in gimnastiko z računom ter plesati ob glasbi.

Otrok je zelo vesel, ko vidi, da je zadovoljen. Čustva kaže na različne načine: je poreden in joče, da pokaže nelagodje, ali pa se smeji in igra, ko se zabava. Pomembno si je zapomniti, da z glasnim jokomotrok ne manipulira s starši, ampak preprosto pokaže svoje potrebe ali nezadovoljstvo, ker tega še vedno ne zna narediti drugače.