Dnevna rutina v pripravljalni skupini GEF. Gimnastika, sprehodi, mir, igre

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:57

Dnevna rutina v vrtcu je zasnovana ob upoštevanju pravilnega načrtovanja časa za popoln razvoj otrok. Pomeni prisotnost učnega načrta, dela in rekreacije za otroke. Splošno rutino lahko razdelimo na določena časovna obdobja, v katerih se izvajajo glavni rutinski deli dneva. Takšni deli v vrtcih se imenujejo »režimski trenutki«.

Oblikovanje režimskih trenutkov

Dnevni režim v pripravljalni skupini za Zvezni državni izobraževalni standard oblikuje trenutke režima v predšolski izobraževalni ustanovi v skladu s programom razvoja izobraževanja. Pravilna organizacija rutine vodi k uspešnemu razvoju otroka tako umsko kot vzgojno. Modni trenutki razvijajo pri otrocih vztrajnost in pozornost, saj so pomemben del pedagoškega procesa kot celote.

Pogovori, dejavnosti in različne igre v pripravljalni skupini razvijajo kognitivno aktivnost pri otrocih, pogovori naredijo otroka odzivnega in aktivnega, pomagajo pri dokazovanju svojega stališča, ne da bi bili sramežljivi.

Režimski trenutki, povezani z delovnimi obremenitvami, oblikujejo pri otrocih sposobnostdelo in samooskrba. Pokažejo, kako pravilno izvajati higienske postopke, se oblačiti, pomagati odraslemu, spoštovati njegovo delo.

Oblikovanje rutinskih trenutkov čez dan je ustvarjeno v prijateljskem vzdušju sodelovanja ob upoštevanju individualnega pristopa do vsakega otroka.

Srečanje otrok in trenutki jutranjega režima

Otroke peljejo na vrt v skupini ali v zaprtih prostorih v hladnem obdobju. V tem času je naloga vzgojitelja, da skozi igro otroku zagotovi pozitiven naboj za ves dan ali ga zainteresira za izvajanje določenih dejanj v delovnem načrtu. Skupaj z otroki se izvajajo priprave na pouk, brisanje igrač, samostojne dejavnosti, branje literature ali druge dejavnosti, ki jih učitelj načrtuje za ta dan.

Dnevna rutina v pripravljalni skupini za Zvezni državni izobraževalni standard v jutranjih urah, od 7.00 do 10.30, otrokom zagotavlja duševni stres za popolno sprejemanje snovi v razredu.

Jutranji rutinski trenutki vključujejo tudi obvezne jutranje vaje, ki se začnejo ob 8.00. Gimnastika v pripravljalni skupini se izvaja vsaj 20 minut in aktivira celoten mišični sistem otroka, kar pozitivno vpliva na splošno počutje. Poleg polnjenja lahko učitelj izvaja korektivno ali akupresurno masažo, otrokom pokaže prednosti motorične aktivnosti.

Obroki

V dvanajsturnem vrtcu otroci jedo tri obroke na dan. Za zajtrk, kosilo, večerjorazporejeni glede na starostno kategorijo, predšolski otroci v povprečju jedo 15-20 minut v starejših skupinah in do 30 minut v vrtcu.

Otroci pred vsakim obrokom opravijo higienske postopke z obveznim umivanjem. Hkrati učitelj vodi pogovore o racionalni rabi vode in pravilih obnašanja v umivalnici.

Dnevna rutina v pripravljalni skupini GEF predvideva razvoj pravil bontona pri predšolskih otrocih. Zato so imenovani spremljevalci v jedilnici, ki varuški pomagajo pri postavitvi mize v skladu z zahtevami, po jedi pa posode odložijo v umivalnik. Priprava na večerjo poteka tudi s pomočjo otrok, takšni dogodki določajo pravila postavitve mize, jih naučijo naročati. Zajtrk v vrtcu je običajno ob 8.30, kosilo - ob 12.30 in večerja - ob 17.30. Ta čas se lahko razlikuje glede na starostno skupino otrok.

Za zajtrk, kosilo, večerjo se lahko čas obroka razlikuje glede na naravo otroka, če dojenček ne zmore sam, ga bo varuška ali skrbnik zagotovo nahranil. Prav tako osebje vrtca spremlja držo, pravilno razporeditev jedilnega pribora in skrbno prehranjevanje.

Izobraževalne dejavnosti

Po jutranjem obroku v pripravljalni skupini se prične izobraževalni blok. Izvajajo se od 9.00 do 10.30 po koledarskem načrtu učitelja in vsebujejo vse potrebne informacije za umsko delo otroka.

Torejstarejši predšolski otroci v prvi polovici dneva izvajajo 3 ure po 20 minut z odmori za igro do 15 minut. V tem času otroci pripravljalne skupine spoznavajo osnove logičnega mišljenja, matematike, literature, risanja, modeliranja, aplikacij.

V pripravah na praznike ali matineje se naučijo pesmi na pamet ali vadijo določene dele prihodnjega dogodka. Pogovarjajo se z otroki, govorijo o tradicijah praznika, njegovih atributih, kar omogoča predšolskim otrokom, da med samim dogodkom pravilno postavijo mejnike.

Priprava na sprehode na prostem

Vsi režimski trenutki v vrtcu gredo skozi fazo predpriprave. Od 10.30 do 10.45, pred sprehodom, so fantje po izobraževalnem bloku uredili stvari v skupini. Igrače, materiali in priročniki se odstranijo na svoja mesta, po vizualni aktivnosti pa se mize obrišejo. Nato se otroci odpravijo v garderobo in se oblečejo za sprehod po svežem zraku. Hkrati učitelj opozori na pravilen vrstni red oblačenja in opozori predšolske otroke na imenovanje enega ali drugega predmeta garderobe. Otroke pred odhodom ven naučimo paziti na celoten videz in opozarjati na napake v primeru nepravilnega oblačenja. Skrbnik ali varuška prilagodi in zapne oblačila, če ima otrok težave.

Sprehod in organizacija

Sprehodi v pripravljalni skupini trajajo 4 ure v hladnem obdobju in 5 ur poleti. Otrocihodijo 2-krat na dan: pred večerjo, do 12.30, in potem, ko mine mirna ura, od 17.30 do odhoda domov. Dnevni režim v pripravljalni skupini GEF in izobraževalni programi priporočajo preživljanje časa na prostem pri temperaturah do -15 in hitrosti vetra do 15 m/s, če so ti podatki preseženi, potem otroci ostanejo v skupini.

Med sprehodi učitelj ne preneha z izobraževalnimi dejavnostmi in razdeli čas na prostem na naslednje dele:

• Opazovanje okolja.
• Igre s premičnim načrtom.
• Delo v skupinskem načrtu.
• Delo z otroki za razvoj fizičnih sposobnosti.

Prav tako sprehodi v pripravljalni skupini pomenijo samostojne igralne dejavnosti in telesno aktivnost, v takih trenutkih otroci izbirajo samostojne vrste igre.

Dnevni počitek in priprava na spanje

Tiho se začne v vrtcu po kosilu. Običajno je ta čas od 13.00 do 15.00. Pred njim je umirjena sproščujoča aktivnost. Vsa telesna aktivnost se ustavi 30-40 minut pred obiskom spalnice. V tem času se obnovi otrokov živčni sistem, ki daje miren spanec in splošen počitek telesu.

Pred spanjem se spalnica prezračuje, dokler temperatura zraka ne pade za 3-4 stopinje. Priprave na spanje spremljajo umirjeni pogovori, branje pravljic, poslušanje sproščujoče glasbe. Učitelj nadzoruje udobje lokacije otrokana postelji, po potrebi poravna odejo, naredi posamezne poteze otrok. Med spanjem je varuška ali negovalka neločljivo v spalnici, da se izognemo nesrečam.

Dejavnosti po mirnem času

Po postopnem vzponu ob 15.00 otroci opravijo postopke utrjevanja, prebujalne gimnastike, se oblečejo in si uredijo lase. Po popoldanski malici, ki se začne ob 15.30, se otroci igrajo z učiteljico ali se ukvarjajo s samostojnimi dejavnostmi.

Ta čas je primeren za individualno delo z otroki, ki ne sledijo programu ali zaostajajo zaradi izostanka enega ali drugega razreda.

Po mirni uri učitelj vodi branje in analizo literarnih del, dramatizacijo, gledanje animiranih filmov ali izobraževalnih programov.

individualno delo

Druga polovica dneva, od 15.40 do 17.00, je v vrtcu namenjena utrjevanju naučene snovi v dopoldanskem času ali ponavljanju predhodno pridobljenega znanja. Individualno delo z otroki je usmerjeno v izboljšanje govorne, ustvarjalne in motorične aktivnosti.

Glasbeni vodja, logoped ali pedagog izvajajo individualno delo v skladu z načrtovanjem ali opazovanjem splošnega slabega delovanja otroka. Pripravljalna skupina v vrtcu oziroma otroci, ki jo obiskujejo, izvajajo pouk s psihologom, ki popravlja umske sposobnosti vsakega otroka.

Večerni sprehod in otroci odhajajo od doma

Zvečer, popo vseh potrebnih rutinskih trenutkih gredo otroci na 2. sprehod, praviloma tokrat ob 17.30, in se srečajo s starši. Glavna naloga vzgojitelja je obvestiti odrasle o tem, kako je potekal otrokov dan, o njegovih uspehih ali pomanjkljivostih. Prikazano je delo otrok v prvem polletju, svetovanje o vprašanjih staršev glede splošnega vedenja predšolskega otroka ali nasveti, kako popraviti umsko sposobnost, če otrok ne razume prejetega gradiva..

Ločeno pozornost pritegne spoštovanje pravil lepega vedenja. Pred odhodom od doma se otrok poslovi od učitelja in otrok, ki ostanejo na mestu. Vzgojitelj oblikuje pozitiven odnos do vrtca in otroka pripravi za naslednji obisk.

V primeru slabega vremena otroci delajo v skupinski sobi. V tem času skrbijo za rastline ali bivalni kotiček, pomivajo igrače po delovnem dnevu in pospravljajo na splošno.