Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom: cilj, cilji, načrtovanje delovnega izobraževanja v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27

V otroku je treba vložiti željo in sposobnost za delo že od predšolske starosti. Izhajajoč iz tega so predšolske ustanove postavile enega od glavnih ciljev delovne vzgoje predšolskih otrok. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom se ta izraz običajno razume kot sistem za oblikovanje delavnosti in delovnih veščin pri vsakem otroku. Pa tudi želja, da bi se naučili delati.

Glavni cilj delovne vzgoje predšolskih otrok je oblikovanje skrbnega odnosa do katerega koli dela in jasne predstave o delovni dejavnosti odraslih.

V zvezi s tem ciljem državni standard opredeljuje naslednje glavne naloge:

1. Oblikovanje jasnih idej o delu odraslih in pomenu dela v življenju.
2. Formacijaznanja, spretnosti in sposobnosti, potrebne za delovno dejavnost.
3. Vzgoja spoštljivega odnosa do katerega koli dela.

Vrste dela in nalog

GEF DO vključuje naslednje vrste dela:

• samopostrežna;
• gospodinjsko delo;
• naravno delo;
• ročno delo.

Za vsako vrsto lahko ločimo določene naloge delovne vzgoje predšolskih otrok.

Vrsta dela	Naloge
samopostrežna	nauči se, kako skrbeti zase: oblači se, slači po jasnem in pravilnem algoritmu, pravilno zlagaj stvari, znaj poskrbeti za svoje stvari, čevlje in igrače; da se naučite samostojno prepoznati umazanijo in poškodbe na oblačilih ter jih pravilno odstraniti, pa tudi poiskati podobne stvari od prijatelja in mu jih pomagati popraviti; naučite se pripraviti na pouk, obroke, sprehode in spanje.
ekonomski	še naprej učiti, kako vzdrževati red v prostoru, in v primeru težav jih skupaj z učiteljem odpraviti; navajajte otroke na delo na ulici: odstranite smeti, očistite poti pred umazanijo, snegom in peskom; in pusti za seboj čiste mize in sobe; učite se, kako pripraviti delovno mesto, pospraviti in pospraviti delovne predmete po pouku.
naravno	gojite spoštljiv odnos do sveta okoli sebe; naučiti se skrbeti za živali, ki so na voljo v vrtcu, in sicer: pospravljati za živalmi, pravočasno čistiti kletke in menjati vodo, spremljati razpoložljivost hrane pri hišnih ljubljenčkih; vzgojiti otrokom željo pomagati odraslim na vrtu ali vrtu: saditi, zalivati, odstranjevati plevel.
ročno	da se naučite samostojno uporabljati ročna dela v razredu; učite otroke, da sami izdelujejo preproste aplikacije, slike, razglednice, spominke in okraske; da bi otroci želeli popravljati in obnavljati igrače, knjige in druge predmete; učite otroke pametne in ekonomične uporabe materiala.

Pomembno je upoštevati, da je treba prvi dve vrsti delovne dejavnosti oblikovati skozi vsa leta bivanja v vrtcu, usposabljanje za ročno delo pa se začne šele 1-2 leti pred zaključkom vrtca.

Kako vsaka vrsta dela vpliva na otroka?

Zahvaljujoč oblikovanju samopostrežnih veščin učenci razvijajo lastnosti, kot so samozavest, sposobnost samostojnega reševanja svojih težav in neodvisnosti od staršev ali drugihpomembni odrasli.

Izvajanje ekonomskih nalog otrokom omogoča razumevanje, da lahko sami in brez pomoči izboljšajo okolje. Vse znanje, ki ga daje predšolski otrok, bo v prihodnosti igralo pomembno vlogo.

Delo v odnosu do narave pomaga otrokom izboljšati njihovo razpoloženje, samozavest; vam omogoča, da otroke naučite samostojno gojiti kateri koli izdelek, cvet in pravilno skrbeti zanj; razvija otrokove miselne procese.

Učenje ročnega dela pomaga otrokom, da verjamejo vase in razumejo, da lahko sami naredijo lepo stvar in s tem razveselijo ne samo sebe, ampak tudi svoje ljubljene.

Na podlagi navedenega velja sklepati, da je zelo pomembno, da se v vzgojni načrt vključijo vse vrste dejavnosti, saj bo le zahvaljujoč temu učitelj lahko diplomiral osebo, ki je popolnoma pripravljena za šolo in odraslo življenje iz vrtca.

Oblike organizacije dela

Za popolno izobraževanje delovne dejavnosti med predšolskimi otroki je treba uporabiti naslednje obrazce:

• naročila;
• v službi;
• delujte skupaj.

Poglejmo podrobno vse vidike vsake od oblik.

Naloge so najbolj prijetno in najučinkovitejše sredstvo za izobraževanje in razvoj delovnih lastnosti. Otrokom je zelo všeč, ko jim dajejo navodila od odraslih, ki so zanje avtoritativni, in da bi prejeli pohvalo te osebe, bodo poskušali nalogo dobro opraviti,hitro in pravilno.

Obstajajo tri vrste naročil: individualna, skupinska, splošna.

Začeti bi morali z nalogami posebej za enega otroka, šele nato v starejši starosti preiti na skupinske. Poleg tega morajo biti v mlajši starosti naloge majhne in lahke. Ko otrok raste, bi morali naloge zakomplicirati.

Zelo pomembno je, da otroka vedno pohvalite ne le za uspešno delovanje, temveč tudi za željo in željo po pomoči. Ne smete domnevati, da bo pomoč otroku pri nalogi imela negativen rezultat, nasprotno, s tem, ko pomagate otrokom, v njih spoznate občutek varnosti in zaupanja v druge.

Dežurstvo je posebna naloga, ki jo dobi več učencev vrtca in zahteva posebno odgovornost. Zahvaljujoč dolžnosti otroci čutijo svojo pomembnost za vrtec, odgovornost za izvedbo naloge in razumejo, da sta pomembna njihova vloga in aktivno sodelovanje v skupini. Poleg tega dolžnost združuje otroško ekipo, skupen namen pa pomaga otrokom, da se bolje spoznajo.

Kooperativno delo omogoča otrokom, da pravilno porazdelijo odgovornosti, izberejo vloge za vsakega udeleženca in so odgovorni za opravljanje svojega dela skupini. Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom se izvaja preko naštetih oblik dejavnosti, ki so jih po zaslugi raziskave izbrali izkušeni učitelji.

Kako pravilno razdeliti razrede?

Za uresničitev ciljadelovna vzgoja predšolskih otrok, je treba pravilno sestaviti načrt dejavnosti. Zelo pomembno je, da pri izbiri dejavnosti upoštevate starostne značilnosti.

Omeniti velja, da je treba vse oblike dejavnosti uporabljati in razporediti z obremenitvijo, primerno za otroke.

Nepravilno načrtovanje delovnega izobraževanja v skladu z GEF DO in njegovim izidom

Akcija	rezultat
Učitelj uporablja vse tri oblike dela v enem dnevu.	Naloge delovne vzgoje predšolskih otrok se zaradi velike obremenitve otrok izvajajo v šibki meri. Učenci se nimajo za posameznike, ampak za podrejene, od katerih zahtevajo veliko dela.
Učitelj uporablja eno obliko dejavnosti na teden.	Ker je absolutno nemogoče vključiti vse otroke v vse oblike, se bo delovno izobraževanje v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom pokazalo le pri delu učencev, ki so bili bolj vključeni v dejavnost.
Učitelj napačno izračuna stopnjo težavnosti nalog.	Mlajšim otrokom daje težke naloge, fantom iz starejše skupine pa preproste in lahke. S takšnim pristopom bodo otroci imeli negativen odnos do dela, saj jim bo to zelo lahko ali pretežko. Poleg tega lahko ta metoda popolnoma odvrne željo po delu in spoštovanju človeškega dela.

Da bi se temu izognilinapake, je treba pravilno razdeliti odgovornosti otrok v procesu delovnega izobraževanja.

Možne možnosti za opravila za različne starosti

Za čim bolj natančno izvajanje nalog delovne vzgoje predšolskih otrok je bila sestavljena okvirna tabela dejavnosti za vsako skupino. Lahko ga vidite spodaj.

skupina	Možnosti za opravila
Vrtec\Junior	Dve skupini sta združeni v eno vrsto, saj sta starost otrok in njihove zmožnosti približno enaki. V tej starosti lahko daste takšna navodila, kot je zalivanje rože iz otroške zalivalke (samo en lonec, če je ulica, potem ena majhna gredica), odnašanje majhnega predmeta z enega kraja na drugega, obešanje oblačil, da se posušijo.. Dolžnosti in kolektivne naloge pri tej starosti ne veljajo.
povprečno	Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom v srednji skupini zahteva nekoliko bolj zapletene naloge. Na primer, samostojno zalijte vse rože v skupini, skrbno obesite svoje stvari, lepo razporedite igrače itd. Začne se seznanjati z novo obliko delovne dejavnosti - dolžnostjo. Prva dolžnost je v jedilnici. Otroci morajo poskrbeti, da imajo vsi na mizah jedilni pribor, kruh, sir in pozorno paziti, da si vsi učenci pred jedjo umijejo roke. Možno je tudi naročiti spremljevalcem, naj na mizo postrežejo sadje ali zelenjavo, vendar ne povsem na mizo, ampak2 vsak.
najstarejši	V starejši skupini so otroci že starejši, njihove možnosti pa so se bistveno razširile. Zdaj je vredno uvesti takšno vrsto delovnega izobraževanja, kot je kolektivno delo. Priporočljivo je, da začnete z zanimivo in vznemirljivo dejavnostjo. Dobro timsko delo v tej starosti bi bilo gojenje rože v skupini. Vsak od otrok bo razdelil svoje odgovornosti: nekdo spremlja zalivanje, nekdo zrahlja zemljo, nekdo pa poskrbi za zadostno sončno svetlobo. Tako vzgojitelj pri predšolskih otrocih oblikuje občutek ljubezni in skrbi za okolje ter sposobnost timskega dela.
pripravljalna	Delovno izobraževanje v skladu z GEF DO v tej skupini je namenjeno resni pripravi bodočih maturantov vrtcev na velike spremembe. To bo nova faza življenja – šola. Zato je zelo pomembno, da pripravimo samostojnega, izobraženega in pridnega prvošolčka. Da bi to naredili, je treba zamenjati vse oblike delovne dejavnosti. Kolektivno delo je obvezno enkrat na teden, vendar ne dolgo. To pomeni, da je treba delo začeti in zaključiti isti dan. To je lahko izdelava kolažev, čiščenje živalskega kotička ali na prostem itd. Vzgojitelj je dolžan razvijati željo po delu in željo po čim več delu.

Delo in starši

Pomembna je tudi delovna vzgoja predšolskih otrokv skladu z GEF za starše. Poleg tega je od njih bolj odvisen rezultat "cepljenja" ljubezni in dobrega odnosa do dela.

Tista pravila, ki so prisotna v vrtcu, bi morali starši uporabljati doma. V nasprotnem primeru lahko neusklajenost zahtev povzroči nesporazum s strani otroka, kaj se od njega zahteva. Posledice takšnih nesoglasij so različne: najmanj - otrok ne bo ves čas prepričan, ali nalogo opravlja pravilno, največ - če morate na enem mestu narediti tako, na drugem pa ni potrebno in potrebujete drugače, potem se bo otrok odločil, da odrasli sami ne vedo, kaj pričakujejo od otroka, in si bo sam izmislil pravila. In če so takšne zahteve le fikcija, jih ni mogoče izpolniti.

Problem delovne vzgoje predšolskih otrok rešuje le skupno delo staršev in vzgojitelja. Za to je treba čim pogosteje organizirati roditeljske sestanke, kjer se dogovorijo o pravilih, nalogah in načinih vzgoje otrok. Starši pa se morajo udeleževati vseh sestankov in na njih aktivno sodelovati.

Ne pozabite, samo z združitvijo lahko dosežete pozitivne rezultate! Ne krivite za vse delo vzgojitelje in nato učitelje. Njihov cilj je le usmeriti otroke v pravo smer, vaš pa je, da se potrudite, da se otrok uči.

Higienski pogoji

Da bi delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom imela pozitiven rezultat, je nujno spremljati higieno otrok in čistočo predmetov, s katerimi sedelo.

Učinkovitost delovne vzgoje predšolskih otrok v skladu z GEF se poveča, ko delo poteka na svežem zraku. Če otroci delajo v zavodu, je potrebno redno prezračevati prostor in spremljati čistočo predmetov.

Ko se otroci ukvarjajo s katero koli obrtjo ali risbo, mora biti soba dobro osvetljena, da ne škoduje otrokovemu vidu.

Postava za delo je zelo pomembna. Učenci ne morejo ostati v enem položaju več kot eno uro, saj je to zelo škodljivo za nastajajočo hrbtenico.

Pomen delovne vzgoje za predšolske otroke

Človek se mora naučiti delati, saj je to edini vir uspešnega obstoja. Trdo delo že od malih nog zagotavlja uspeh in blaginjo v prihodnosti. Otroci, usposobljeni za delo od otroštva, so bolj samostojni, se zlahka prilagajajo vsem razmeram in hitro rešujejo različne težave. Pridnost omogoča človeku, da pridobi zaupanje vase in jutri.

Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom je namenjena čim večjemu razvoju otrokovih znanj, veščin in sposobnosti, zahvaljujoč kateri se bo lahko učenec vrtca uspešno razvijal in prejemal spoštovanje sorodnikov, prijateljev in celo neznancev.

Sklep

Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom v tabelah, navedenih v članku, podrobno razkriva bistvo in probleme oblikovanja delavnosti.

Najpomembnejše je, da začnemo otroke vključevati v delovni procesže od malih nog. To je treba narediti na igriv način, vendar z določenimi zahtevami. Ne pozabite pohvaliti otroka, tudi če mu kaj ne gre.

Pomembno je omeniti, da je treba na delovnem izobraževanju delati v skladu s starostnimi značilnostmi in upoštevati individualne zmožnosti vsakega otroka.

In ne pozabite, le skupaj s starši lahko v celoti uresničite delovno vzgojo predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom!