Katere naloge vključuje pouk matematike v pripravljalni skupini?

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:44

Matematika v vrtcu ni samo štetje do deset in nazaj. Pouk matematike v pripravljalni skupini pomeni razvoj matematičnih in logičnih veščin pri vsakem otroku. Ta baza veščin in sposobnosti bo v prihodnje temeljna v šolskem izobraževanju, kjer ni pomembno le računati, temveč tudi graditi vzročno-posledične povezave. Zato je v predšolskem izobraževalnem zavodu pri matematičnem pouku več pozornosti posvečeno logičnim težavam.

Katere logične metode razmišljanja vključuje matematika?

Za pripravljalno skupino naj bo pouk zgrajen tako, da se razvijajo otrokove logične tehnike ali miselne operacije: sinteza, klasifikacija, abstrakcija, analogija, seracija, posploševanje, primerjava, konstrukcija, analiza.

Naloge analize prisilijo otroka, da iz skupine predmetov izpostavi en predmet. Na primer, poiščite sadje iz zelenjave ali naberite samo kislo sadje. Otrok potrebujeanalizirajte lastnosti vsakega predmeta in označite enega ali več za posebne pogoje.

Naloge sinteze zahtevajo združevanje različnih funkcij v eno celoto. Na primer, tradicionalna lekcija matematike v pripravljalni skupini za sintezo je iskanje kroglic iz vseh predmetov, nato morate izbrati samo rdeče kroglice, nato zbrati samo nerdeče kroglice. Naloge za razvoj analize in sinteze so podobne.

Zaporedne vaje zahtevajo, da otrok razporedi vrstice v naraščajočem ali padajočem vrstnem redu. Če v mlajši skupini takšne naloge vključujejo gradnjo piramid, božičnih dreves ali gnezdilnic, potem lahko v pripravljalni skupini otroci delajo s številkami, oblikami, palicami.

Primerjava, konstrukcija, klasifikacija, posplošitev

Posebna pozornost je namenjena razvoju primerjalnih veščin, da lahko otrok izpostavi enake in različne značilnosti vsakega predmeta. V pripravljalni skupini so to lahko naloge za izbiranje predmetov po 2-3 znakih ali iskanje številnih opisnih pridevnikov predmeta (lubenica-sonce, trak-kača).

Pri oblikovanju se vsaj 2-krat tedensko izvaja tudi pouk matematike v pripravljalni skupini. Otroci vsakič prejmejo naloge z zapletenimi pogoji. Na primer, v prvi lekciji so otroci naredili po zgledu učitelja, v drugi nalogi - po spominu, tretjič - po risbi, na zadnji stopnji pa je besedna splošna naloga "zložite mačko" dano.

Razvrstitev in posplošitev sta v bistvu enaka analizi in sintezi. Samo v prvem primeru je treba predmete razdeliti v skupine, pri posploševanju pa je treba v predmetih najti podobne lastnosti. Naloge za razvrščanje na primer vključujejo iskanje predmetov po imenu, obliki, velikosti, barvi ali več značilnostih (rdeči gumbi v okroglem vsebniku in zelene kroglice v kvadratnem polju). Hkrati lahko učitelj poimenuje razliko med predmeti ali da nedoločeno nalogo: »Poišči, kaj je med predmeti skupnega« ali »Trikotnike razdeli v dve skupini«, otrok pa sam išče znake.

Mnogi predšolski otroci se dobro obnesejo v katerem koli predšolskem pouku matematike, vendar ne posplošijo. Zato je pomembno, da se po vsaki nalogi vprašate: »Zakaj je ta predmet v tej skupini in ne v tisti?«? Takšna vprašanja prispevajo k razvoju vzročne zveze, otrok se nauči sklepati, graditi logične zaključke.

Kakšno matematično znanje naj obvladajo starejši predšolski otroci?

• Otroci naj štejejo do deset in nazaj od poljubnega števila.
• Predšolski otroci morajo vedeti, kako izgledajo številke od nič do deset.
• V desetih letih morajo otroci hitro poimenovati poljubno število "sosedov".
• Otroci morajo razumeti pomen znakov: plus, minus, več kot, manj kot, enako.
• Otroci naj primerjajo številke znotraj 10 (kaj je več, kaj manj, enako).
• Predšolski otroci morajo najti geometrijske oblike: trikotnik,pravokotnik, kvadrat, krog.
• Otroci se morajo ujemati s sliko (število predmetov) s številko.
• Otroci naj združijo predmete glede na določen atribut.
• Otroci naj primerjajo predmete po velikosti, barvi, obliki.
• Otroci naj v enem koraku rešujejo probleme za odštevanje in seštevanje.
• Otroci bi morali razumeti izraze, kot so pozneje, prej, desno, gor, levo, dol, pred, med, zadaj itd. e.

To so približni matematični ZUN-i, ki bi jih morali obvladati predšolski otroci. Vsaka posebna predšolska vzgojna ustanova ima svoj program, ki določa, kakšna bo matematika. Pripravljalna skupina (opombe so napisane podrobno) zahteva več demonstracijskega materiala in zanimivih logičnih nalog.

Otroke ne zanima reševanje problemov z odštevanjem in seštevanjem. Rešiti morajo pravljične junake in rešiti uganke zlikovcev. Zato se mora učitelj na pouk skrbno pripraviti s predpisovanjem programske vsebine, pripravljalnega dela, metodoloških tehnik, demonstracijskega in izročnega gradiva, strukture in poteka ure z neposrednim govorom ter možnih odgovorov otrok.