Gledališke dejavnosti v srednji skupini po pravljicah: načrtovanje, organizacija, cilj, naloge, razvoj

2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:57

Gledališka dejavnost v srednji skupini je koristen hobi za vsakega otroka. Vsaka gledališka predstava ga nekaj nauči, razkrije nekaj novega o svetu, o katerem dojenček tako malo ve.

Srednja skupina je idealna za uprizarjanje pravljic. Otroci v vrtcu ali osnovni šoli še ne poznajo vseh pretresov in zapletenosti tega sveta in jim ni mar, da resnične življenjske zgodbe ne temeljijo na pravljičnih scenarijih.

Zato je lahko gledališka dejavnost v srednji skupini koristna tako za otroke kot za gledališče. Poleg tega takšne dejavnosti učijo otroke ne samo, da si "odelijo" podobo lika. Vzbuja tudi sposobnost, da se ne bojimo odra in brez strahu pogledamo v oči občinstvu. Otroci so kljub starosti enako živčni kot odrasli igralci, ki jih skrbi usoda svojega nastopa.

Kako gre srednji razred?

Pouk gledališke dejavnosti v srednji skupini praviloma potekadva ali trikrat na teden. Nekaj časa porabijo za pripravo otrok in čakajo, da se v njih pojavi potrebna resnost. Otroci hodijo v številne razrede, da bi komunicirali med seboj, se zabavali, razpravljali o nečem novem. Gledališče jih uči, da je na neki točki čas, da se ustavijo in se lotijo posla.

Če želite postati dober igralec, je potrebna koncentracija, ki je otroci nimajo do določene starosti. V nekem smislu jih takšne dejavnosti učijo discipline na enak način kot športne sekcije.

A gledališke dejavnosti v srednji skupini ne smejo biti daljše od ene ure za otroke v vrtcu in največ dve za osnovnošolce. V nasprotnem primeru bo otroku postalo naporno.

Pravljice so najbolj priljubljena tema za nastope srednje skupine. Urejeni so za vse priložnosti: novo leto, sežig poslikave na maslenico, dan otroka in mnoge druge. Gledališka dejavnost v srednji skupini po pravljicah nakazuje, da nekdo postane Božiček, nekdo - Sneguljčica. In nekdo prevzame druge vloge.

Načrtovanje gledališke dejavnosti v srednji skupini je skladno z režiserjem, ki bo uprizoril pravljico. To je lahko del večje oddaje, ki jo uprizori starejša skupina, ali pa je ločena predstava samo za otroke. Priprave na počitnice se začnejo vnaprej. Scenarij je napisan nekaj mesecev vnaprej, celo šest mesecev pred zahtevanim datumom.

Organizacija gledališke dejavnosti v srednji skupini je naporen proces, ki jemlje moč ne le otrokom, ampak tudi vzgojiteljem-režiserjem.

Kje lahko dobim scenarij pravljice?

Ta dejavnost skupaj z razvojem fine motorike, hojo in igro na prostem velja za koristen način za zaposlovanje otrok. Med krožki v vrtcih je na primer gledališka dejavnost v srednji skupini. Skripte pravljic najdete v različnih knjigah ali specializiranih publikacijah.

V nekaterih primerih lahko režiser samostojno pripravi pravljico, vključno s podrobnostmi, ki bodo vzbudile zanimanje otrok in staršev. Ne bojte se eksperimentirati, saj je gledališka dejavnost v srednji skupini ravno tisti proces, s katerim lahko improvizirate, spremenite skoraj vse in poiščete nove rešitve.

Seveda je to skrb režiserja, pri pisanju ali montaži pa lahko pomagajo tudi otroci. Najpogosteje prav oni pridejo do zanimivih idej, ki na odru izgledajo spektakularno. Otroci gledajo na svet z druge strani, odraslemu že nedostopnemu.

Načrtovanje gledališke dejavnosti v srednji skupini vključuje tudi aktivno sodelovanje otrok.

Kako ustvariti pogled?

V tem primeru se otrokova gledališka dejavnost osamosvoji. Čaka ga ne le praznik, ampak dogodek, ki ga lahko ustvari sam, z lastnimi rokami. V takih trenutkih otroci niti ne čakajo na draga darila in dan, ko pride praznik. Vsaka ura gledališke dejavnosti v srednji skupini v studiu ozskodelico so v pričakovanju dogodka, ki ga ustvarijo sami, s svojim talentom.

Ko je scenarij pripravljen, so vloge razdeljene. V večini primerov pri izbiri scenarija režiser ve, komu bodo katere vloge pripadle. Toda njegova odločitev se lahko sčasoma spremeni, če se spremeni zasedba.

Kako dodeliti vloge otrokom?

Razdelitev vlog temelji na osebnosti vsakega otroka. In seveda je odvisno od spola. Sicer pa popolna svoboda.

Če ste v dvomih, lahko režiser opazuje, kako otroci igrajo določene vloge. Za to dobijo besedilo scenarija s pravimi besedami ali študijsko vajo, da vidijo, kako se otrok spopada s tem.

V gledaliških dejavnostih je pomembna vsaka malenkost: otrokovi gibi, besede, intonacije, obračanje glave - vse to vpliva na izbiro vloge, tudi če je to majhna pravljica za praznik.

Ko so vloge izbrane, se začnejo vaje.

Kako dolgo traja priprava na nastop?

Za uprizoritev pravljice potrebujete dva meseca - to je minimalno obdobje za povprečno skupino.

Gledališke dejavnosti otrok v srednji skupini se združujejo tudi z drugimi dejavnostmi, zato več kot dvakrat ali trikrat na teden ni priporočljivo. Otroci se bodo začeli naveličati in sčasoma bodo morali izbrati, kaj jim je bolj pomembno.

Na vajah otroci preizkusijo vloge, ki so jim dodeljene. Vsako njihovo potezo sprva spremlja branje scenarija ali popravki režiserja, ki morda vidi novo idejo ali spremeni produkcijo, da bo oddaja učinkovitejša. Po dveh ali treh tednih otroci že znajo besedilo na pamet, zapomnijo si, na kateri točki predstave bi morali iti na oder in kje biti.

Za dokončanje izvedbe traja še nekaj tednov, ko bodo vse netočnosti počiščene. Postopoma predstava postane tisto, kar bo občinstvo videlo na odru.

Čas nastopa je izbran vnaprej in je znan nekaj mesecev vnaprej. Takšna natančnost je potrebna ne le za razporeditev pouka v gledaliških dejavnostih v srednji skupini in vajah, temveč tudi za jasno organizacijo dela garderobe.

Vaje potekajo v navadnih oblačilih iz več razlogov: otroci lahko umazajo kostum, ga pokvarijo, drugi igralci morda potrebujejo oblačila. Toda dva tedna pred predstavo bi morali igralci že vedeti, kakšne kostume nosijo.

Kaj je namen srednjega razreda?

V gledališču vsak igralec, pa naj bo to otrok ali odrasel, spremlja svoj čas in vse, kar potrebuje. V posebni sobi - garderobi, ki jo uporabljajo vsi igralci za preoblačenje med predstavo, ima vsak igralec svoj obešalnik, kjer se nahajajo njegove stvari in nikogar drugega.

Nihče razen staršev ne nadzoruje obiska, otrok pa se sam odloči, ali potrebuje gledališko dejavnost. Srednja skupina si za razred postavi preprost cilj – priložnost poučevanjaotrok, da pride na zanimive ure sam.

Takšni ukrepi učijo otroke, da pazijo na svoje vedenje.

Ali je mogoče združiti srednjo in starejšo skupino?

Seveda bodo koristni tudi skupni razredi s starejšo skupino. Če se v domu kulture izvajajo gledališke dejavnosti, potem so tudi starejši - mladostniki, mlajši od 18 let, ki že dolgo obiskujejo gledališke tečaje.

Predstave, ki jih uprizarjajo tako majhni otroci kot najstniki, postajajo vse bolj zanimivi. In srednja skupina se v tem trenutku uči veščine od starejših in se zaveda, da so bili pred kratkim enaki.

Seveda lahko nastanejo konflikti in njihovo reševanje je prva naloga režiserja. Morda se zdi nenavadno, da se lahko v majhni skupini otroškega gledališča pojavijo nekatera nesoglasja, vendar je tako. Vedno bodo teme za razpravo. Pomembno je, da ne dovolite, da prerastejo v nekaj več.

Takšna dejavnost uči starejšo skupino, naj ne bo arogantna, ampak pomaga mlajšim "kolegom" razumeti zapletenost gledališke umetnosti. Pouk gledaliških dejavnosti v srednji skupini z vključevanjem starejšega se lahko varno izvaja v isti sobi.

Gledališka predstava po standardih

Gledališke dejavnosti v srednji skupini po GEF predlagajo smernice in vrednote, ki jih bo imel otrok. Med njimi: neodvisnost, pobuda, aktivnost, sposobnost iskanja skupnega jezika z vrstniki in celo odraslimi, poznavanje številnih pravil igre, pozitivnost, pozitiven odnos do sveta,harmonija s samim seboj, pomanjkanje napihnjene samozavesti, samospoštovanja, spoštovanja do sebe in drugih.

Otrok, ki se ukvarja z gledališko dejavnostjo, ima domišljijo in domišljijo ter iznajdljivost, ki mu bo pomagala rešiti številne težave.

Kakšne so posebnosti razredov?

Razvoj gledališke dejavnosti v srednji skupini je dobrodošel, saj s tovrstnimi dejavnostmi otroci pridobivajo pomembne veščine. Gledališka dejavnost je zaželena, ker je podobna igri, zlahka vključi otroke v skupne dejavnosti z vrstniki in odraslimi ter se izrazi. To je eden najbolj dostopnih načinov ustvarjalne dejavnosti, pri katerem bo otrok užival in pridobil potrebno znanje.

Zahvaljujoč zveznim državnim izobraževalnim standardom je mogoče enostavno organizirati tudi pedagoško delo.

gledališče v vrtcu

V nekaterih primerih, ko se gledališka dejavnost v srednji skupini odvija v vrtcu, pri dogodku sodelujejo tudi starši. Pomagajo pri dekoracijah ali kostumih za svoje otroke.

Vsaka lekcija v vrtcu je kot igra, ki otroke uči nekaj novega. Na primer, razumeti čustveni pomen pesmi ali majhnih iger, ki se igrajo kot študij med dvema ali tremi otroki. Pogosto učitelj, ki igra vlogo režiserja, z otroki razpravlja o svojih vtisih o prebranih delih.

Za srednjo skupino vrtcaizbrane so pesmi, pravljice, dramatizacijske igre na različne teme in posebni skeči. Na primer, ljubkovalno izgovorite svoje ime ali ime soseda, podarite namišljeno darilo prijatelju, vnesite podobo literarnega junaka, ki vam je všeč.

Ob enostavnejših vajah (zapomnitev in branje poezije, štetje rim, branje po vlogah) to pri otrocih oblikuje predstavo o gledališki umetnosti. Koristni bodo tudi obiski lutkovnega gledališča, da bo otrok videl, kakšna je navadna lutka iz cunj pod vodstvom igralca-lutkorja, skrita očem občinstva.

Razvoj gledališke dejavnosti v srednji skupini v vrtcih je dobrodošel, skupaj z oblikovanjem drugih oblik dejavnosti za otroke.

Kako spraviti pravljico v vrtec?

Gledališke dejavnosti v srednji skupini o pravljicah ne bodo prisilile k sodelovanju pri predstavi le otroke, temveč tudi starše in vzgojitelje.

Za "resne" vloge, ki vključujejo prisotnost odrasle osebe (Božiček ali Sneguljčica, druga pomembna odrasla oseba ali celo starejši lik), so vabljeni starši. Ali pa si zaposleni v vrtcu sami oblečejo kostume.

Večina staršev želi svoje otroke videti iz občinstva, zato včasih nočejo sodelovati v predstavi.

Predstave v vrtcih potekajo neposredno s pomočjo vzgojiteljic. Ne grajajte otrok, ker so na improviziranem odru pozabili besedilo. To se mora nekomu zgoditi vsaj enkrat v življenju in čeosredotočite se na to, potem bo imel otrok komplekse in občutek, da nikomur ni všeč, kar počne.

Da bo predstava prijetna za vse, vabijo starše in svojce v vrtec. Gledališka dejavnost (srednja skupina) se bo drugim še dolgo spominjala.

Kakšna je razlika med odprtimi in rednimi razredi?

Odprti razredi so pobuda vzgojiteljev. Izmislijo si ogromno zanimivih iger, ki lahko pritegnejo pozornost otrok.

Na ulici poteka odprti razred gledališke dejavnosti v srednji skupini, ki pritegne pozornost odraslih in otrok iz drugih skupin. Igre so urejene za razvoj otrok. Igre so lahko skupinske in v parih ali več oseb.

Scenarij gledališke dejavnosti v srednji skupini na odprtem pouku je izbran vnaprej. Lahko je tudi predstava, zasnovana za več skupin otrok.

Vajanje igre na ulici ali pred drugimi otroki se prav tako šteje za odprto lekcijo, med katero lahko otroci in skrbniki, ki opravljajo vlogo režiserja, pripravijo nove ideje za zaplet, kostume ali kulise.

Kako lahko dejavnosti pomagajo otrokom pri razvoju?

Čez nekaj časa, ko so otroci starejši, pouk postane resnejši. Lekcija gledaliških dejavnosti v srednji skupini otroka uči igranja z domišljijskimi predmeti, razvija domišljijo, kompetenten, čist govor in sposobnost prikazati kateri koli dogodek z mimiko, kretnjami in intonacijo.

Postopoma razredi postanejovedno bolj razburljivo za otroke, poučno. Naloge gledališke dejavnosti v srednji skupini so raznolike. Po večmesečnem obisku gledališča v vrtcu postane otrok bolj čustven, osvobojen, samozavesten in zanimiv za vrstnike.

Gledališka dejavnost v srednji skupini otroke uči odgovornosti za svoje stvari, nudi priložnost za komunikacijo z drugimi otroki, ki jih prav tako zanima uspeh predstave, pomaga pri sklepanju novih poznanstev, dobi nepozabno priložnost za ogled svet z odra.

Takšnega spomina ima malo ljudi in v trenutku, ko se predstava - plod večurnih vaj - konča, otrok spozna, da mnogi njegovi vrstniki tega občutka ne bodo nikoli prepoznali. In morda starši, ki sedijo prav tam v dvorani.

Rezultat gledališke dejavnosti

Ne podcenjujte pomena gledaliških dejavnosti v srednji skupini, saj gledališče obravnavajte kot nekaj neobveznega za otroka ali celo škodljivega. Pouk v gledališki skupini ne bo le razvijal veliko dobrih lastnosti pri otroku, ampak bo lahko dal tudi potrebno znanje, ki ga ni mogoče pridobiti pri športnih urah ali drugih oddelkih.

Če obstaja možnost obiskovanja gledališkega krožka v vrtcu ali osnovni šoli, je vsekakor vredno biti pozoren.

S svojim otrokom se lahko odpravite na enega ali več prvih razredov. Če staršem v delu gledališke skupine kaj ni všeč, jimvedno lahko vzamejo otroka. To se zgodi redko, vendar se zgodi, da se delavci gledaliških krogov izkažejo za brezvestni do nadarjenih otrok, ki jim poskušajo vsiliti lastna prepričanja, ki so v nasprotju s starševskim stališčem in včasih celo z zdravo pametjo.

Če starši niso opazili ničesar sumljivega, lahko otroka varno pustite v gledališkem studiu. In potem poslušajte njegove vesele zgodbe o času, ki ga je koristno preživel v krogu.

Če starši iz nekega posebnega razloga verjamejo, da njihov otrok ne bo imel zanimanja za gledališče, predstave ali igranje, potem je bolje, da bodite pozorni na druge kroge, ki bodo pritegnili pozornost otroka in bodo koristno zanj. Vendar ne obupajte nad idejo, preden jo sploh poskusite. Otrok se morda ne bo želel posvetiti igralstvu, vendar bo to njegova lastna izbira.

Kaj ne pozabite?

Glavni nasvet, ki ga običajno dajejo staršem: ne pritiskajte na otroka. Če ga je v vrtcu še vedno enostavno pripraviti do nečesa, ga zanimati, potem starejši ko postane otrok, hitreje razume, kaj potrebuje in česa ne.

Gledališka dejavnost v srednji skupini zajame in očara številne otroke v vrtcu, predstave se odvijajo precej pogosto, potem se lahko nadaljuje v šoli in se morda v prihodnosti prelevi v poklicno dejavnost.

Če otroka pripeljete na tak dogodek in mu nato poveste, da so v šoli gledališki tečaji, bo šlomočnejši, kot če bi ga starši na silo vlekli tja. Koristni bodo tudi načrtovani obiski pouka v gledališčih v obliki ekskurzij: s tem se bo razvilo otrokovo zanimanje za gledališke dejavnosti na splošno.

Pouk v gledališču postane smiseln in zares koristen le, če so vsi igralci tam po svoji svobodni volji. To ni primer, ko prisila deluje.

Če se otrok utrudi ali ga tako zanima gledališče, da neha delati domače naloge in se začne poglobiti samo v gledališče, ga morate ustaviti. Dozirani tečaji bodo prinesli veliko več koristi kot vsakodnevni več ur.

Ponavljajoče se dejavnosti bodo otroka hitro dolgočasile in povzročile utrujenost in stres.