2024 Avtor: Priscilla Miln | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-18 10:27
Ali otrok zlahka parira izjavam odraslih, se duhovito odzove na komentarje, sproti dojame nova znanja in veščine, zna hitro sklepati zapletene sheme ali uganke? Ljudje okoli se nasmehnejo in rečejo: "Pameten otrok, izšel bo iz tega." Ali sta iznajdljivost in hitra pamet prirojeni lastnosti ali ju lahko razvijete pri svojem otroku?
Na stičišču psihologije in pedagogike
Vsak otrok, ne glede na njegov spol in kraj rojstva, pride na ta svet z določenimi sposobnostmi – določenimi psihološkimi nagnjenji, ki vplivajo na to, kako se bo v prihodnosti naučil novih veščin in znanj.
Njegovo osebnost oblikuje okolje, kjer dobiva nove izkušnje. To ne vključuje le znanja, kot so matematika, jeziki ali fizikalni zakoni, ampak tudi splošno načelo interakcije z zunanjim svetom - odločnost, pogum, sposobnost produktivne komunikacije.
Pojem "inteligentni otrok" kot tak je odsoten v psihologiji oz.pedagogika. To je v nekem smislu zbirni izraz, ki označuje otroke, ki jih odlikuje posebna iznajdljivost, pogum, iznajdljivost, bistroumnost in iznajdljivost na vseh področjih življenja. To je Dahl v svojem slovarju živega velikoruskega jezika imenoval "živost duha".
Izobraževanje o plenicah
Pametni otrok - kaj je to? Prva in najpomembnejša lastnost takšnih otrok je odsotnost strahu pred interakcijo s svetom in drugimi ljudmi. Danes je vse bolj razširjena ideja o osnovnem zaupanju v svet, ki se pri dojenčku oblikuje v prvem letu življenja in služi kot osnova, na kateri gradi svoje odnose z drugimi.
Koncept osnovnega zaupanja in temeljna načela njegovega oblikovanja je v razvojno psihologijo prvi uvedel znanstvenik, zgodovinar in psiholog Eric Erickson v knjigi "Childhood and Society" leta 1950. Kasneje so postali razširjeni v delih drugih ameriških psihologov.
Po tej teoriji novorojenček, ki je pravkar prišel na ta svet, pričakuje od njega absolutno sprejetje in ljubezen ter spozna zadovoljevanje te potrebe le s stikom z materjo.
Majhen otrok mora biti prepričan, da je njegova mama vedno tam, ga vedno pomiriti in mu pomagati, le poklicati je treba pomoč, postopoma, dan za dnem in mesec za mesecem, se oblikuje njegovo zaupanje v mamo, kasneje pa pri drugih bližnjih ljudeh. Sčasoma se človek spoprijatelji, jim začne zaupati, nato pa tudi drugim ljudem.
Komunikacija in zaupanje
Oseba z dobro oblikovanim osnovnim zaupanjem je vedno odprta za stik, se ne boji izraziti svojih misli in zagovarjati svojega stališča. Mnogi verjamejo, da je preveč lahkoveren, vendar to ni povsem pravilna teorija.
Seveda dve-triletni dojenček praviloma ne pričakuje umazanega trika ne od odraslih okoli sebe ne od otrok. Toda kritična ocena njihovih dejavnosti nastane le kot odziv na interakcijo, ki je brez zaupanja nepredstavljiva.
Je tudi zanimivo. Otrok, ki od matere v zgodnjem otroštvu ni bil deležen zadostne topline in sprejema (na primer otroci, ki so bili vzgojeni v stenah otroške hiše ali bolnišnice), išče ta stik in ljubezen od vseh, ki jih sreča, zato je veliko pogosteje prevaran..
Zaupanje in duševna budnost
Kako sta torej povezana pojma "pametni otrok" in "zaupanje v svet"? Očitno je, da se bo otrok, ki se ne boji spraševati, postavljati teorij in domnev ter se ne boji videti smešen, razvijal hitreje kot njegov zadržan in sramežljiv vrstnik.
Skoraj vsi otroci so po naravi precej radovedni in radovedni, raziskujejo vse, kar pride okoli, in postavljajo na stotine priročnih in neprijetnih vprašanj na dan, primerjajo dejstva in pogosto poskušajo ujeti odrasle na netočnosti ali spodrsljaju.
Okolje kot dejavnik oblikovanja
A naravna nagnjenja in oblikovano zaupanje so le polovica pogojev za oblikovanje načina razmišljanja in iznajdljivosti pametnega otroka. Drugič, nič manj pomembnodel je okolje, v katerem otrok odrašča.
Žal niso vse sodobne javne izobraževalne ustanove – vrtci, vrtci in šole – usmerjene k oblikovanju mišljenja zdravega, kritično mislečega človeka. Večinoma zaradi velikega števila otrok na odraslega takšne ustanove povprečijo in standardizirajo individualnosti ter otroku prikrajšajo možnost, da se razvija v lastnem tempu in v svoji smeri.
Ne pozabite, da je bilo v vrtcu veliko pametnih otrok, a bližje šoli začnejo razmišljati v kategorijah in pojmih, razmišljajo v okvirih, ki jih nakažeta učiteljica ali učiteljica, bojijo se narediti napako oz. spotakniti se. V tem pogledu se otroci z vzgojo na domu zelo razlikujejo od vrtcev.
Če je vzgoja na domu organizirana pravilno, ima otrok stik z velikim številom prijaznih odraslih in otrok, lahko izbere, s kom bo preživljal čas, potem se razvija hitreje kot njegovi vrstniki, ki preživijo večino dneva v vladna institucija.
Vendar ne smemo misliti, da je, ko izobraževanje izvajajo mama, oče, babica, obiskovanje številnih krožkov ali družinsko izobraževanje rešitev. Vse je odvisno od tega, koliko kvalitetnega časa so odrasli okoli njega pripravljeni posvetiti otroku, in ni pomembno, ali so sorodniki ali skrbniki.
Znanje podpira kritično razmišljanje
Ne zadnjo vlogo pri oblikovanju kritičnega mišljenja in iznajdljivosti igra prtljaga znanja, ki jo ima otrok. intukaj sta tako kakovost kot količina dvignjeni na absolutno. Pameten otrok ali tisti, ki so ga starši nameravali tako vzgajati, bi moral imeti dostop do vseh vrst izobraževalne, umetniške in spoznavne literature glede na starost. Bolje je, če do njihove interakcije pride zaradi otrokove naravne radovednosti in ne zaradi pritiska odrasle osebe.
Naveličajmo se baby. Ko so vse dejavnosti odraslega osredotočene na otroka in mu znanje postrežejo z žvečenjem, v pričakovanju pojava vprašanj, njegova naravna radovednost hitro zbledi in gre v stanje neskončnega iskanja zabave, ki se hitro naveliča.
Otrok, prepuščen sam sebi, bo prvih nekaj dni stal na glavi, nato sledil odraslim s prošnjo, naj si izmislijo poklic zanj, dokler se končno ne bo ukvarjal s preučevanjem sveta v obliki, ki mu je dostopna - modeliranje, branje, risanje, vleki ali katera koli druga dejavnost.
Namesto, da otrokom neskončno dajete informacije, ki jih večinoma pogrešajo, jim postavljajte vprašanja. In če od pametnega otroka dobite zmeden odgovor, ga ne hitite, da bi ga popravljali ali iskali enciklopedijo. Dajte mu priložnost, da se končno zmede in spozna, da se je zmotil, nato pa z namigalnimi vprašanji "priplava" na površje.
Ta praksa ga ne bo nagradila le z znanjem, ki ga ne bo pozabil, saj je k njim prišel sam, ampak ga bo tudi usposobila za razpravo, zgovornost inlogika.
Priporočena:
Osnovne teorije izobraževanja in osebnostnega razvoja. Načela izobraževanja
Sodobne teorije izobraževanja in razvoja osebnosti se od naukov preteklosti razlikujejo po fleksibilnosti tez in konceptov. To pomeni, da sodobni pedagogi in psihologi poskušajo vzeti najboljše iz del svojih predhodnikov, jih sintetizirati, združiti in ne slediti samo enemu učenju. Ta trend se je začel v poznih osemdesetih letih. Takrat je bila še posebej priljubljena teorija osebnostne vzgoje v timu
Cilji izobraževanja - kaj je to? Metode izobraževanja
Cilji vzgoje so glavno vprašanje pedagogike, ki določa vsebino, metode in rezultate vpliva na otroka. Od njihove prave izbire je odvisno, kako bo človek odraščal, kakšne osebne lastnosti in značaj bo imel
Delovna vzgoja predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom: cilj, cilji, načrtovanje delovnega izobraževanja v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom, problem delovne vzgoje predšolskih otrok
Najpomembneje je, da otroke že od malih nog začnemo vključevati v delovni proces. To je treba narediti na igriv način, vendar z določenimi zahtevami. Bodite prepričani, da pohvalite otroka, tudi če nekaj ne deluje. Pomembno je omeniti, da je treba delati na delovnem izobraževanju v skladu s starostnimi značilnostmi in nujno upoštevati individualne sposobnosti vsakega otroka. In ne pozabite, le skupaj s starši lahko v celoti uresničite delovno vzgojo predšolskih otrok v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom
Vzgoja otrok po vsem svetu: primeri. Posebnosti izobraževanja otrok v različnih državah. Vzgoja otrok v Rusiji
Vsi starši na našem ogromnem planetu imajo brez dvoma velik občutek ljubezni do svojih otrok. Vendar pa v vsaki državi očetje in matere vzgajajo svoje otroke na različne načine. Na ta proces močno vpliva življenjski slog ljudi določene države, pa tudi obstoječe nacionalne tradicije. Kakšna je razlika med vzgojo otrok v različnih državah sveta?
Značilnosti otrok z okvaro sluha: značilnosti izobraževanja in rehabilitacije
Okvara sluha je tako prirojena kot pridobljena. Izobraževanje otrok s takšno patologijo se lahko izvaja tako v splošni šoli kot v posebnih pogojih
